【正文】 并以自己的行動(dòng)對學(xué)生的閱讀和表述起著較好的指導(dǎo)作用；同時(shí)教師又注重教學(xué)過程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的氛圍?！　?了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結(jié)合，是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　?運(yùn)用多媒體作為直觀教具。　　 教學(xué)時(shí)數(shù)：一教時(shí)?！　《⒑喗樽髡?，欣賞短片　　葉圣陶（1894~1984），原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。　　三、通讀課文，整體感知　　學(xué)生放聲朗讀課文，讀準(zhǔn)下列詞語　　軒榭（xuān xi232。) 嶙峋(l237。n)　　鏤(l242。ng wēi) 重巒疊嶂(zh224。)　　讀了課文后，蘇州園林給留下印象最深是什么？請?jiān)囉煤喍痰奈淖指爬ā！　〔荒??！　】山Y(jié)合課文中的“亭臺(tái)軒榭的不對稱”、“假山堆疊的藝術(shù)性”、“花草樹木的映襯性”、“景色的層次性”等方面，暢談自己的設(shè)計(jì)思路，自由發(fā)揮，不拘一格。　　五、探究學(xué)習(xí)，拓展思維《蘇州園林》教案設(shè)計(jì)4　　教學(xué)重點(diǎn)：　　一、體會(huì)作者抓住了蘇州園林的哪個(gè)特征，又是怎樣突出這個(gè)特征的?！　∪?、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　一、引導(dǎo)學(xué)生理解作者寫作意圖，進(jìn)而體會(huì)作者寫作思路，理解文章結(jié)構(gòu)?！　≌n時(shí)安排：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)要點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)說明文知識(shí)　　作者簡介及寫作緣由　　字詞　　朗讀課文，找出說明對象　　理清文章結(jié)構(gòu)，劃分段落層次，歸納段意　　第二課時(shí)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　找出說明對象的總體特征，并分析作者通過哪幾個(gè)方面來突出這幾個(gè)特點(diǎn)的?！　∫哉n文第5節(jié)為例，指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文閱讀重點(diǎn)。　　二、朗讀第一段，找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，分析。表明蘇州園林在我國園林藝術(shù)中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣?！　√釂枺簽榱诉_(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，作者認(rèn)為設(shè)計(jì)者和匠師從哪幾個(gè)方面下了功夫?　　明確：四個(gè)講究?！　?2)這段文字的說明對象是，其中又以為主?！　?4)文中概括蘇州園林假山特點(diǎn)的一句是?！　?7)這段文字用了什么說明方法?　　(8)文中“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！　?3)這段文字除用說明這種表達(dá)方式，還用了什么?作用是什么?　　(4)本段的說明順序是什么?　　七、提問：　　作者在寫完蘇州園林的四大特點(diǎn)后，為何又寫了9段?　　這三段主要從哪幾個(gè)方面來說明蘇州園林的?　　八、整理說明順序：概括——具體主要——次要　　九、歸納說明文閱讀的重點(diǎn)　　(1)明確說明對象　　(2)弄清所說明的事物的特征　　(3)劃分段落層次，概括段意　　(4)了解文章使用的說明方法　　(5)明確說明順序　　(6)把握說明文的結(jié)構(gòu)　　(7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的運(yùn)用及效果　　(8)體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密　　十、本課小結(jié)　　十一、布置作業(yè)　　作文《我們的校園》　　要求：　　認(rèn)真觀察，抓準(zhǔn)特點(diǎn)　　按照一定的說明順序　　用3～4種說明方法　　字?jǐn)?shù)：500字《蘇州園林》教案設(shè)計(jì)5　　教學(xué)目的：　　1學(xué)習(xí)本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法在整體把握全文的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)美。　　3運(yùn)用多種媒體，創(chuàng)設(shè)豐富情境，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生合理互動(dòng)的想象，引導(dǎo)學(xué)生感知園林的畫意美　　利用課上所學(xué)，遷移對比蘇州和我校豐富的園林文化資源和網(wǎng)絡(luò)資源，在生活中體味蘇園文化的深厚底蘊(yùn)和博大內(nèi)涵。　　嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)的語言?！　〗叹叩氖褂茫憾嗝襟wpowerpoint課件　　教學(xué)步驟和實(shí)施　　一、導(dǎo)入課文：　?。ㄐ蘼返穆?lián)想）同學(xué)們是否了解近幾天蘇州城交通不太順暢、空氣輕度污染的原因？　　明確：處處修路，處處施工，整個(gè)蘇城像個(gè)大工地……　　（世遺會(huì)的思考）1如此大興土木的原因是什么？　　明確：城市的急劇膨脹、明年世界遺產(chǎn)大會(huì)的召開……　　世遺會(huì)為什么被選在蘇州召開，作為蘇州市民你有何感想？　?。ㄒ曨l資料的播放）帶著問題看《蘇園六記》的開頭片段）　　明確：蘇州的拙政園、留園、獅子林和環(huán)秀山莊被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)，作為蘇州市民不能不驕傲。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他一直生活在蘇州，對蘇州園林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。The Classical Gardens of Suzhou（蘇州古典園林）　?。ń忸}）　　俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動(dòng)的說明。標(biāo)本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯(cuò)過，即：窺蘇州園林之一斑，見各地園林之全豹！　　b、用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本?！　、桑ú僮鞣椒ǎ┤绾误w現(xiàn)出出入畫的原則？　　為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。　　讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？　　同學(xué)的感受?！　∶鞔_：或曲徑通幽,或庭院幽深……倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完美、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語表達(dá)！　　下面請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時(shí)是如何體現(xiàn)四個(gè)講究的?！　√釂枺篴、四個(gè)語段按照什么順序，各語段間能否互換？　　b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準(zhǔn)？　　明確：“亭臺(tái)軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”?？梢娮髡咔苍~很準(zhǔn)確，貼切。）　?、七@一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。（精講）　?、盘K園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則?　　“人道我居城市里，我疑身在萬山中”怡情山水、置身山間,讓人暫時(shí)“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達(dá)到“疊山理水，雖由人作,宛自天開”!的效果　?、埔龑?dǎo)分析說明層次。其次寫池沼。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點(diǎn)留有深刻印象?！薄　　肮现葜T園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣?！　、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開園林主人的精心構(gòu)思；自然界沒有長得完全相同的真山，園林中也不應(yīng)有堆疊得一模一樣的假山?！　、瘸卣拥陌才庞泻沃v究？　　池沼大都引用活水,池沼設(shè)計(jì)因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲,任其自然.　　指導(dǎo)學(xué)習(xí)第５自然段?！　、浦鹁浞治觯旱谝痪涫侵行木?。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。講析第6自然段　?、旁谔K園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子……”這樣做想達(dá)到什么目的？為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點(diǎn)；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。蘇州園林各個(gè)角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應(yīng)了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句?！薄耙荒晁募静桓械郊拍薄　　棒~戲蓮葉間”和“荷動(dòng)知魚散”這兩句詩意境上有何不同,你更喜歡哪句?（鏈接中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)，看網(wǎng)上論壇帖子）　?。ㄌ峁┫嚓P(guān)網(wǎng)站）文章結(jié)尾葉老說“可以說的不止以上這些”的確，蘇州園林值得我們了解的還有很多很多，介紹蘇州園林的方法和思路也不會(huì)只有本文的一種。春來紫藤花怒放，就像一串串懸垂著的紫色纓絡(luò)……　　以以上段落的內(nèi)容為藍(lán)本，結(jié)合所學(xué)自己編寫幾道題目。（蕉窗聽雨、晚意金秋、蘇園冬韻、深院幽庭）　　我們一初中就是極富吳文化韻味和蘇園風(fēng)格的姑蘇名校，課后各小組結(jié)合學(xué)校的園林資源寫個(gè)調(diào)查報(bào)告，介紹惠蔭花園一初中。　　　　教師出上聯(lián)，學(xué)生對下聯(lián)　　上有天堂——下有蘇杭　　江南園林甲天下——蘇州園林冠江南　　窺蘇州園林之一斑——見全國園林之全豹　?。ㄈ睂β?lián)由淺入深、由遠(yuǎn)及近。）　　教師總結(jié)：第一聯(lián)，盛贊了蘇州園林的美麗，第二、三聯(lián)，寫出了蘇州園林在全國園林建筑中的地位?！　。ㄒ髮W(xué)生劃出標(biāo)本一詞，理解“標(biāo)本”的含義，幻燈片板書。　　由陳從周《中國園林散記》：“中國園林如畫如詩，是集建筑、書畫、文學(xué)、園藝等藝術(shù)的精華，在世界造園藝術(shù)中獨(dú)樹一幟”引出，并簡略介紹蘇州園林特點(diǎn)、數(shù)量以及四大名園（滄浪亭、獅子林、拙政園、留園）基本情況。”聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)第21屆會(huì)議對蘇州古典園林的高度評價(jià)。教師介紹蘇州園林，作必要的內(nèi)容補(bǔ)充，為學(xué)生把握課文內(nèi)容和感知蘇州園林的藝術(shù)特色作鋪墊?！　　Ｈ绻匿涀x，太費(fèi)時(shí)。）　　。　?。?）文章哪一段是介紹蘇州園林總體的藝術(shù)特征的？（第2段）　?。?）蘇州園林憑什么成為全國園林的標(biāo)本？為了追求藝術(shù)效果，蘇州園林的設(shè)計(jì)師和匠師們一致追求的目的是什么？　　蘇州園林的設(shè)計(jì)師和匠師們一致追求的目的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。）　?。?）為了達(dá)到“一幅完美的圖畫”這個(gè)目的，設(shè)計(jì)者和匠師們又是從哪些方面下了功夫的？請同學(xué)們找出來并大聲朗讀?！短K州園林》教案設(shè)計(jì)7　　一、教學(xué)目標(biāo)　?。保畬W(xué)習(xí)本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的組織方法?！　《㈦y點(diǎn)、重點(diǎn)分析　　１．歸納本文的中心思想?！　。玻K州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，作者為什么沒有提到，卻把蘇州所有的園林都寫到了？　　分析：蘇州園林蜚聲中外，作者對蘇州園林的個(gè)性特色略而不提，而是異中求同，經(jīng)過比較歸納，準(zhǔn)確地抓住了各個(gè)園林建筑的共同點(diǎn)，并用精練的語言加以說明，這就避免了用很多文字寫個(gè)別園林，而給讀者以鮮明的整體感。這樣，讀者不僅領(lǐng)略到了蘇州園林的整體美，也獲得了具體感受?！　》治觯赫f明文的一般特點(diǎn)是：抓住說明對象的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f明順序，靈活地運(yùn)用多種說明方法，語言準(zhǔn)確，明晰，表達(dá)充分、嚴(yán)密。說明準(zhǔn)確，敘述生動(dòng)是本文的顯著特點(diǎn)?！薄　￠_頭寫總的印象，揭示了文章的寫作意圖：讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林?！　√K州是個(gè)有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的歷史名城，全城有一百多處園林（種植花草樹木，供人游賞休息的風(fēng)景區(qū)），可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。作者葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱?！　。ǘz查預(yù)習(xí)，出示小黑板正音正字，補(bǔ)充解詞。u，從钅，婁聲，不讀lǔ，嶂zh224?！　。玻a(bǔ)充解詞：（１）因地制宜：根據(jù)各地不同的情況規(guī)定適宜的辦法。（４）圖案：有裝飾意味的花紋或圖形，以結(jié)構(gòu)整齊、勻稱、調(diào)和為待點(diǎn)。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。（６）俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各種美好的姿態(tài)。（８）閑適：閑靜舒適?！　。ㄈ┓蹲x課文、引導(dǎo)分段。第一段（１～２自然段）概括說明蘇州園林的總印象和共同點(diǎn)。第三段（１０自然段）交代說明蘇州園林的特點(diǎn)“不止以上寫的”，結(jié)束全文?！　。保该首x第１自然段，提問：作者對蘇州園林的總印象是什么？這種印象是怎樣得來的？對我們有什么啟示？　　學(xué)生答問，明確：總印象為：蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。作者的總印象指明了蘇州園林在各地園林中的地位，告誡我們鑒賞我國園林不應(yīng)錯(cuò)過蘇州園林。詞義辨析。這里有“范本”之意；標(biāo)志，記號(hào)；標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范、衡量事物的準(zhǔn)則。鑒賞，指對藝術(shù)品的欣賞和評價(jià)；觀賞指觀看欣賞；欣賞指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞?！　。常畬W(xué)習(xí)第２自然段?！　。ǎ玻┨釂枺禾K州園林的總特點(diǎn)是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)？作者在遣詞上有什么匠心？學(xué)生答問，明確：蘇州園林的總特征是“處處入畫”（學(xué)生劃出書中相應(yīng)文字），具體表現(xiàn)為四個(gè)“講究”和一個(gè)“一切”?！　∷膫€(gè)“講究”構(gòu)成排比，暗示了下文（３～６自然段）具體說明內(nèi)容?！　　巴づ_(tái)軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”?？梢娮髡咔苍~很準(zhǔn)確，貼切。明確：第一段的兩節(jié)為因果關(guān)系。這里的因果說明，既贊美了蘇州園林，又頌揚(yáng)了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧。先總后分便是這篇說明文的說明順序?！　。ǎ保┟鞔_說明文的朗讀要求，略加點(diǎn)撥?！　。ㄎ澹┲v析第二段。第一層（３～６自然段）從四大方面具體說明蘇州園林是“一幅完美的圖畫”；第二層（７～９自然段）從不可忽視的三小處，進(jìn)一步說明蘇州園林“處處入畫”?！　。玻v析第一層（３～６自然段）?！　。ǎ玻┲笇?dǎo)分析第３自然段。明確：說明蘇州園林的布局特點(diǎn)，即“不講究對稱”，有“自然之趣”?！　。ǎ常┲笇?dǎo)分析第４自然段。明確：說明蘇州園林講究假山池沼的配合。明確：首先說明“假山的堆疊”是“一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”。先抓住關(guān)鍵，說明“大多引用活水”，然后從動(dòng)靜的配合上說明了蘇州園林的池沼多姿多彩，各具匠心又有其共同特色?！　。ǎ矗┲笇?dǎo)學(xué)習(xí)第５自然段。明確：說明蘇州園林花草樹木的映襯富有畫意。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯；一是根據(jù)季節(jié)變化”花樹相間”，達(dá)到四時(shí)不謝。第五、六兩句舉例說明蘇州園林樹木的畫意美。明確：這段文字以說明為主，也適當(dāng)穿插了描寫和議論。這些描寫具體清楚地說明了蘇州園林花草樹木的映襯講究自然之趣，富有畫意。　　說明文的描寫，著眼于說明特征，并且比重不大，只是稍加點(diǎn)染起輔助說明的作用；說明文中的議論，具有畫龍點(diǎn)