【正文】 3．結合注釋了解作者?！稅凵徴f》是一篇情致飽滿的“托物言志”的散文小品，文章通過傳神之筆，精妙細致地描繪了一幅生動、可愛的蓮花寫生圖?！　W生暢所欲言，教師適當加以點評?！场　。ㄈ┙虒W過程　　l．教師引導；周敦頤筆下的蓮花又是怎樣的呢？請同學們聽錄音，邊聽邊用筆作勾畫?！　?．請同學找出直接描寫蓮花外部特征及內在氣質的句子，并結合注釋分析作者從哪幾個角度來描寫蓮花的?！睆纳L環(huán)境來看，寫她“出淤泥而不染”的高潔，“濯清蓮而不妖”的質樸；從體態(tài)香氣方面，寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香遠益清”的芳香；從風度方面，寫她“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”的清高?！辈⑶耶斕媚瑢憽！　?．本文以“愛”為意脈，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？　　提示：反襯手法?！　?．從以上分析，我們不難發(fā)現，作者描寫蓮花的文字，是和“君子”的性格特征渾然熔鑄在一起的，作者名為寫物實則寫人的方法就是“托物言志”，其科學的定義是：抽取事物的某種特征，以表達作者自己的思想感情、理想志愿，叫做“托物言志”或“詠物抒情”（投影定義內容）。一方面照應上文“予獨愛蓮”，另一方面也透露出對人生世事的慨嘆，慨嘆當時與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。”表達了作者怎樣的感情？　　這個感嘆句，是作者對那時一些士大夫追名逐利、求取富貴的處世態(tài)度的強烈諷刺?！　“焉徎ū茸觥熬印?，用它的清逸，表現人的高潔，作者刻畫蓮花，寄予了自己的理想、情志和人格操守，表達自己鄙棄追求名利的士大夫的表現，歌頌德行高尚的君子行為?！　?．再放“蓮花”幻燈片或投影，想象像蓮花一樣的“君子”是什么形象？可以聯(lián)系實際來談。］　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)　　1．背誦并默寫兩篇短文?！　≌Z文教案－《陋室銘》《愛蓮說》由教案吧收集及整理,轉載請說明出處　　語文教案－《陋室銘》《愛蓮說》　　《愛蓮說》語文教案2一、導入課文　　蓮花又稱荷花、芙蓉。宋代周敦頤寫的《愛蓮說》就是一篇膾炙人口、經世不衰的贊蓮佳作?！　《?、作者簡介　　三、解題，揭示學習目標　　文章的題目是《愛蓮說》。學習此類文章，一要理解所托之物的含義，二要理解作者怎樣托物，如何言志，這兩點正是我們學習這篇課文的目標，請同學們看屏幕齊聲朗讀一遍。作者如此愛蓮，那么，蓮花的可愛之處表現在哪里呢？　　[明確]①從生長環(huán)境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質樸；②從體態(tài)香氣方面寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠益清”的芳香；③從風度方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”的清高。連用兩個“獨”字，非常鮮明地闡述了自己還有不同于陶淵明的生活態(tài)度。把正面放在前寫，最后用反面的反襯一下，更有獨到之處；三句分別用陳述句、疑問句和感嘆句表述，特別是最后寫牡丹時用了感嘆號，更表達了作者復雜的思想感情。本文所托之物是什么？“蓮”　　這些描寫，句句寫蓮，而又句句喻人。這也正是作者愛蓮的原因。）　　（二）理解運用“菊“和”牡丹“來正襯和反襯的作用。）　　分析“菊”正襯的作用。（采菊東籬下，悠然見南山?！　》治觥澳档ぁ狈匆r的作用。也就是說世人都追求富貴，作者愿不愿意像世人那樣貪慕富貴呢？文中哪一個字能體現作者的這種感情？“獨”　　師：作者寫世人甚愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質，表明自己潔身自好的生活態(tài)度。）　?。ㄈ├斫庾髡呷绾我晕镉魅耍闱檠灾?。同樣，《愛蓮說》一文作者寫蓮不是根本目的，而是要借蓮頌人。把菊花比作什么？作者對陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？作者贊賞的只是陶淵明這種不茍同于世俗的人格，而對于他的隱逸，作者更多的則流露出什么情感？“惋惜”　　牡丹，作者把它比作什么？對于世人都貪慕富貴，作者流露出的又是什么情感？“鄙視”，而蓮，作者則把它比作君子，流露出的是對蓮的什么情感？“贊美”　　同學們注意體會作者對這三種花的不同看法和不同情感，有感情的齊聲朗讀第二段。b、最后三句運用了三種不同的句式來表達作者內心復雜的情感?！笔鞘裁淳涫?？（提示：一般句式有陳述、疑問、祈使、感嘆四種）陳述句在朗讀時應讀平調，這一句重音應放在“鮮”字上，應讀出“惋惜”的語氣。“牡丹之愛，宜乎眾矣！”是什么句式？感嘆句朗讀時應讀降調，要讀出“鄙視”的語氣?！　⌒〗Y：這一部分是作者所言之志。在當時渾濁的世間，他以蓮自喻，志在堅貞不逾的保持正直的操守，做一名君子，實在難能可貴，難怪他能寫出這樣經世不衰的佳作。從內容上或寫作上，大家有哪些收獲呢？　　從中我們懂得了蓮花高潔脫俗、正直純真的品格。此外，這篇文章比喻、擬人、排比修辭手法的運用，襯托、對比手法的運用，陳述、疑問、感嘆句式的變化，記敘、議論、抒情的有機結合，文字的洗練而又一字不可易等，都值得我們借鑒。我們應保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。　　對學習者的預期成果：讀懂課文，能感受文章語言言簡意豐，結構嚴謹的特點并懂得欣賞荷花的美麗高潔，體悟作者清高剛直的品格和潔身自好的生活態(tài)度，感受哲學家筆下的人生哲理，能以語言、形體、音樂、繪畫、人際溝通合作等方式展示自己對課文的理解?！　?，了解相關的知識?！　≡u價方式：評出“最佳合作小組”、“最佳朗誦者”、“收集資料能手”、“小畫家”、“最快背誦者”等?！　∑肺錾彽男蜗竺馈！爸薄ⅰ把伞?、“者也”、“噫”、“矣”等虛詞和若干實詞　　三、分四塊推進　　(一)朗讀　　備讀：要求暢讀五分鐘，每個人都必須講出這篇文章之所以朗朗上口的一個原因。全文言簡意豐，文筆搖曳多姿，誦讀起來格外舒暢。(蓮——菊和牡丹)　?、谧髡邚哪膸讉€方面描繪了蓮的形象。從體態(tài)香氣方面，寫了蓮的正直和芳香。)　?、畚恼略鯓颖憩F了蓮的品質。)　　(三)講讀　　對課文需要著重理解的地方進行講解。句句贊蓮花，又是句句贊君子，既是描寫，又表現了作者潔身自好的情趣和清高思想。狀物意在贊頌君子的品德，言志則表達了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情?！　　稅凵徴f》語文教案5一、預習　　朗讀課文，查字典，看課文注釋翻譯課文。　　三、正課　　1．朗讀課文。讀時注意節(jié)奏、重音，正確、流利、有感情。　　3．請再次朗讀課文。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨?！　∮懻摬w納：兩個“獨”字，都表現出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態(tài)度?！　?．提問：“我”愛蓮花什么呢？討論并歸納：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。討論并歸納：　　（1）從生長環(huán)境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“灌清漣而不妖的質樸；（2）從體態(tài)香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質的象征。　　9．提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？討論并歸納：愛不同的花象征一種不同的生活態(tài)度。牡丹雍容艷麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。短文運用比喻