小小的船小學語文的說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:01本頁面
【正文】 本課有關的生活素材。 三、說教法 從本課兒童詩的特點考慮，從學生實際出發(fā)，教學時主要采用情境教學法。 五、說教學流程 本課教學時間安排為二教時，第一課時主要進行生字教學。 。 ，理解課文。情境法適合學生的生理和心理特點，能喚起他們的形象思維，提高想象能力，在情境教學中學生既觀察、感受又思維、表達，使大腦兩半球交替興奮，為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。 (教師出圖畫并用語言描述)小朋友，看這晴朗的夜晚，閃爍的星星，要是月亮掛在藍天上，那該多美呀!(教師出示圓月)，有時候月亮是這樣的(出示新月并粘上)。 教師趁機提問： ?詩人把它說成什么?彎彎的月兒像什么? ? ，想不想上去呢? 由淺入深的提問，特別是最后一個問題，激發(fā)學生飛上月球的愿望，體會詩的意境。 (教師描述)如果現(xiàn)在是夜晚，我們一起坐在院子里，抬頭看天空，藍天上有星星，有月亮。想著，想著，你是不是坐在月亮上了?是不是飛上藍天了?(此時學生會情不自禁說自己已經飛上藍天，已經坐在月亮上了。 教師隨即出示句式：我看見( )。接
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