比例的意義教學(xué)反思范文(精選5篇)-在線瀏覽
2024-12-06 01:01本頁面
【正文】 教材是提供給學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)文本，我根據(jù)學(xué)生和自己的情況，大膽對教材進(jìn)行了再思考、再開發(fā)和再創(chuàng)造，用活、用實(shí)教材。同樣國旗寬與長的比，兩兩也可以組成比例。 在練習(xí)中要根據(jù)給出的4個(gè)數(shù)據(jù)，組比例。通過本次的教學(xué)展示，總體感覺自己整節(jié)課的教學(xué)流程清晰，教師對本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)突破較好，學(xué)生都理解了比例的意義，能正確地讀寫比例，并且能根據(jù)比例的意義正確地寫出比例。練習(xí)設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)學(xué)生思維的遞進(jìn)性，練習(xí)有層次?！ ∪⒈竟?jié)課也存在著一些不足之處： 整節(jié)課一味擔(dān)心自己的教學(xué)任務(wù)不能完成，對學(xué)生放手不夠，有牽著學(xué)生走的嫌疑。 在今后的教學(xué)中將加大“放手”力度，多注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；語言力爭言簡意賅，把更過的時(shí)間還給學(xué)生探究問題，和獨(dú)立解決問題?！ 〗?jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，發(fā)現(xiàn)過程和運(yùn)用過程，體驗(yàn)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的方法?！ 侗壤囊饬x》是一個(gè)概念性質(zhì)的內(nèi)容。 提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。提到“比例”學(xué)生根據(jù)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)提出如下一些問題如：比例的意義或什么是比例，比例的組成及名稱，比例與比有什么不同等問題。通過解決這些問題，學(xué)生體會(huì)到了成功，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力和保證?！ ∮腥苏f，一節(jié)課上完之后，不應(yīng)該是畫一個(gè)句號(hào)，而應(yīng)該是一個(gè)問號(hào)。學(xué)生通過練習(xí)、討論寫出了不同的比例，但大部分同學(xué)都沒有明確的方法，主要是根據(jù)比例的意義來寫比例的，所以個(gè)人寫出的比例并不全面或有重復(fù)。 在本節(jié)課教學(xué)的過程中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面處理還欠缺： 對比例意義的引導(dǎo)還不夠細(xì)致?！ ≌n堂調(diào)控能力還需要繼續(xù)提高，對課堂生成性的內(nèi)容處理不夠?！ 侗壤囊饬x》教學(xué)反思3 這節(jié)課，是在學(xué)習(xí)了比例的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！ ⌒W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)思考的過程
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