《比例的意義》教學(xué)反思范文(精選5篇)-預(yù)覽頁
【正文】 動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。掌握這部知識將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)正、反比例的意義，用比例的方法解應(yīng)用題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然后，分析這些比的比值，看發(fā)現(xiàn)了什么？在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，揭示比例的意義。 教材是提供給學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個文本，我根據(jù)學(xué)生和自己的情況，大膽對教材進(jìn)行了再思考、再開發(fā)和再創(chuàng)造，用活、用實(shí)教材?！ ≡诰毩?xí)中要根據(jù)給出的4個數(shù)據(jù)，組比例。練習(xí)設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)學(xué)生思維的遞進(jìn)性，練習(xí)有層次?！ ≡诮窈蟮慕虒W(xué)中將加大“放手”力度，多注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維；語言力爭言簡意賅，把更過的時間還給學(xué)生探究問題，和獨(dú)立解決問題。 《比例的意義》是一個概念性質(zhì)的內(nèi)容。提到“比例”學(xué)生根據(jù)過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可能會提出如下一些問題如：比例的意義或什么是比例，比例的組成及名稱，比例與比有什么不同等問題。 有人說，一節(jié)課上完之后，不應(yīng)該是畫一個句號，而應(yīng)該是一個問號?！ ≡诒竟?jié)課教學(xué)的過程中，我認(rèn)為有以下幾個方面處理還欠缺： 對比例意義的引導(dǎo)還不夠細(xì)致?！ 侗壤囊饬x》教學(xué)反思3 這節(jié)課，是在學(xué)習(xí)了比例的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課的教學(xué)，我把思考貫穿教學(xué)的全過程。 數(shù)學(xué)來源于生活，有服務(wù)于生活?！ ⌒抡n標(biāo)提倡：引導(dǎo)學(xué)生以自主探索與合作交流的方式理解數(shù)學(xué)，解決問題。順利完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！ 〉诮虒W(xué)中我感到有幾點(diǎn)不足之處： 第一，是在“拓展”環(huán)節(jié)。 《比例的意義》教學(xué)反思5 教學(xué)《比例的意義》這一課時，我基本上是采取自學(xué)和小組合作的形式來完成教學(xué)任務(wù)的?！ ∧阍谀男┑胤揭娺^國旗？這些國旗的形狀大小都一樣？ 自學(xué)32頁的主題圖寫出4面國旗長與寬的比。組織學(xué)生進(jìn)一步討論你是怎樣找的?！尽侗壤囊饬x》教學(xué)反思范文（精選5篇）】
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