庖丁解牛教學設計范文(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 00:51本頁面
【正文】 討人生。） 一般來說，人一旦成名之后都喜歡出書，用他的親身經歷教給世人很多為人處事的道理?！ 。?）學生小組交流、討論，發(fā)言。但不免遇到困難、沖突時，則要全神貫注，謹慎處理。只有這樣才可以更好的生存于這個社會之中。我們讀課文的時候也應該留意到，在文段的結尾文惠君說“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。同時也體會寓言的多義性。以有涯隨無涯，殆已；已而為知者，殆而已矣！為善無近名，為惡無近刑。” 《莊子莊子不重視人的形體軀殼,不強求物我的分別,不承認知識的地位,不計較事情的成敗，而應該順應自然之道?！ 亩覀円部梢钥吹剑粍t小小的寓言故事，閱讀的人人生閱歷不同，所處的社會歷史環(huán)境不同，審視的角度不同，就可以讀出不同的道理?！ 。ㄋ模┱n后作業(yè) 選取文中你最喜歡的一句話，結合學習生活實際，寫一篇200字左右的感想。了解“乎”、“然”、“為”、“于”等虛詞的用法?！ 恼n文中理解：一切事物都有它的客觀規(guī)律，只要反復實踐，不斷積累經驗，就能像庖丁一樣，認識和掌握事物的規(guī)律，做到“游刃有余”?！ 〉?段，作者描寫了一個場面：庖丁解牛。接著作者側重描摹他解牛時進刀而發(fā)出的聲音，又對這聲音用了兩個比喻。生動地描寫出庖丁動作的節(jié)奏感，表現了一個至高境界。 課文第3段記敘庖丁的“經驗之談”?！ 〉谝粚邮恰俺贾谜叩酪?，進乎技矣！”這句話是庖丁“經驗之談”的總綱，概括了下面談話的全部內容。當初解牛，所見皆全牛，與一般人所見的一樣；三年之后，未見全牛，說明他對牛的全身結構完全摸清了。這是至高境界。庖丁能達到這種嫻熟境界的原因是“依乎天理”，即依照牛的天然構造。良庖歲更刀，族庖月更刀，而庖丁所用之刀，用了19年，解了數千頭牛，其刃卻如“新發(fā)于硎”，從用刀的結果表現庖丁解牛技藝嫻熟?！ 〉谖鍖訉戔叶‰m有高超的技藝，卻從不掉以輕心?！ 〉诹鶎訉戔叶〗馀３晒χ竽氢蛔缘玫纳袂椋骸疤岬抖?，為之四顧，為之躊躇滿志?！ ≌n文節(jié)選自《養(yǎng)生主》，主旨在于闡明保護、蓄養(yǎng)生命之主——精神，提示養(yǎng)生的方法莫過于順應自然?！ 〗裉煳覀儗W習此文，應該認識到做任何事情都不可主觀冒進，而應該通過反復實踐，逐步掌握事物的內部規(guī)律，然后遵循客觀規(guī)律處理錯綜復雜的社會事務，只有這樣，才能使自己永遠立于不敗之地?！ 。骂悾侯A習布置 預習《項羽之死》?！ ∨囵B(yǎng)質疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨. 【教學過程】 一、導入新課 在先秦群星璀燦的夜空中，莊子是最耀眼的星座之一。在知識分子的心目中，老莊，尤其是莊子的哲學最貼合他們內心深處隱蔽的部分的。莊子的思想被后人稱之為最早的關注人心靈的哲學。他的學說涵蓋了當時社會生活的方方面面，但根本精神還是歸依于老子的哲學。從這種認識論出發(fā)，莊子對待生活的態(tài)度是一切順應自然。 他的思想包含著樸素辯證法因素，認為一切事物都在變化，主張“無為”，放棄生活中的一切爭斗?！ ∏f子的文章，想像力很強，文筆變化多端，想象奇妙，構思巧妙，意境開闊，描繪生動，善于用寓言和比喻手法，具有濃厚的浪漫主義色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默諷刺的意味，對后世文學語言有很大影響。名篇有《逍遙游》、《齊物論》、《養(yǎng)生主》等，《養(yǎng)生主》中的“庖丁解?！庇葹楹笫纻髡b。莊周認為，人類社會充滿著錯綜復雜的矛盾，要回避矛盾，尋求解脫，就須像庖丁解牛那樣，找出規(guī)律，游刃有余，不受損傷，以求保身、全生、養(yǎng)親、盡年?！ 《。簭N師的名字，丁是他的名?！ ♀叶〗馀＃阂?
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