春節(jié)序曲教學(xué)教案-在線瀏覽
2024-12-06 00:51本頁面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)： a聆聽樂曲，感受、體驗(yàn)其音樂情感，理解其音樂?！ 提高學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。它 的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變?！ ∷銣?zhǔn)了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來煞，稱作“年關(guān)”，并且想出了一整套過年關(guān)的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團(tuán)圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。 為了成功驅(qū)趕年獸，大家除了放鞭炮，還會(huì)怎樣慶祝呢? 學(xué)生搶答：貼窗花，對(duì)對(duì)子，看燈展，猜燈謎，唱歌，跳舞等。各地還有不同的慶賀活動(dòng)，比如廣東舞獅、做大戲、武術(shù)表演、運(yùn)動(dòng)競賽等，而陜北人民卻以其獨(dú)特的方式來表達(dá)自己的喜悅心情，這就是扭大秧歌舞。今天咱們主要來欣賞一下《春節(jié)序曲》的引子部分，也就是咱們教材上的旋律片段一?！ 展開部分(15分鐘左右) 師：簡介作曲家李煥之(我國著名的作曲家、指揮家和音樂理論家)及作品背景(作者應(yīng)邀寫一篇舞蹈的配樂而做的陜北風(fēng)格的《春節(jié)組曲》，但是舞蹈沒有編排成功，這篇組曲的序曲卻廣為流傳，家喻戶曉)和作品題材——“序曲”(洋為中用) 師：經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展：中國的樂器大大豐富了，形成了各類形制、應(yīng)用不同演奏方法、可形成不同聲部的樂器。咱們現(xiàn)在看一遍這個(gè)樂隊(duì)的演出視頻(30秒)，老師和大家一起，邊聽邊找，出現(xiàn)了什么樂器，誰知道可以搶答出來啊! 師：現(xiàn)在咱們看教材，有沒有發(fā)現(xiàn)有些音符上標(biāo)有重音記號(hào)和跳音記號(hào)呀?咱 們現(xiàn)在來唱一下簡譜，老師給你們伴奏，注意標(biāo)有重音記號(hào)和跳音記號(hào)的音符應(yīng)該怎么唱。接下來，老師伴奏，同學(xué)們記得在重音記號(hào)處拍手哦! 師：大家做的很棒!現(xiàn)在要不要嘗試一下怎么用手絹跳秧歌舞呢?現(xiàn)在我來教大 家?guī)讉€(gè)基本的舞蹈動(dòng)作，大家模仿我的動(dòng)作試著做一下： (正常站姿：抬頭挺胸、手臂自然下垂、雙腳微八字站立)怎樣拿手絹(把手絹的一角折疊，手掌平攤，大拇指把手絹于虎口處夾緊)轉(zhuǎn)花(單手轉(zhuǎn)花：左手掐腰，眼睛看著右手，右手由下至左上方最高處時(shí)轉(zhuǎn) 花后回到準(zhǔn)備姿勢。 站成兩排后面對(duì)觀眾，前一個(gè)八拍單手轉(zhuǎn)花，后一個(gè)八拍雙手交叉轉(zhuǎn)花?！ ∽詈蟀伺亩ㄐ汀！ 洞汗?jié)序曲》是作曲家李煥之的“洋為中用“(采用西方作曲技法，運(yùn)用中國曲調(diào))創(chuàng)作的典范。民間音樂是我們的根基和源泉，我們應(yīng)該熱愛她，發(fā)展她，使她屹立于世界之林而永久不衰?！ 〗滩暮單觯骸洞汗?jié)序曲》是《春節(jié)組曲》中的第一樂章，作者以中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”為題，滿懷激情地反映當(dāng)年在延安過春節(jié)的深切感受，展現(xiàn)了一幅革命根據(jù)地人民在春節(jié)時(shí)敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰的場面?！ 椭鷮W(xué)生理解《春節(jié)序曲》的音樂形象，整體體會(huì)音樂情緒?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：樂曲中第 一、第二部分不同的節(jié)奏、節(jié)拍與速度表現(xiàn)不同的情緒與場面?！ 〗虒W(xué)過程： 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。 (設(shè)計(jì)意圖：一上課，便以熱鬧的場面、歡快的音樂展現(xiàn)了春節(jié)喜氣洋洋的情景，學(xué)生的思緒一下子就飛到了愉快的春節(jié)之中，學(xué)生的注意力被牢牢的吸引住。)?！ ?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)樂曲背景有所了解，能更深入的理解音樂。](設(shè)計(jì)意圖：渲染氣氛。 。)，第一部分與第二部分的主旋律各是哪幾條? (設(shè)計(jì)意圖：找找各部分的旋律，使學(xué)生真正從理性上來認(rèn)識(shí)各部分音樂。 ?。禾釂枺簶非婚_始所表現(xiàn)是怎樣的場面?：(分三部分欣賞。但又各有側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生想象過節(jié)時(shí)的情景，讓學(xué)生聯(lián)想到人們的心情，從景到情，學(xué)生的情感得到了升華?！ ?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生手舞足蹈的表現(xiàn)音樂，感受更加深刻?！ ?1)口琴吹奏B樂段主旋律 (2)欣賞B樂段邊欣賞邊前后議議，音樂描繪了怎樣的情景，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥男那?音樂的節(jié)奏 節(jié)拍 速度 情緒 ( )()( )( ) (設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)口琴吹奏，讓學(xué)生在自己的演奏上去感受音樂。)。請(qǐng)你邊聽邊模擬打擊樂器的演奏姿勢。(2)加強(qiáng)打擊樂演奏，音樂有什么變化?(3)節(jié)奏 節(jié)拍 速度 情緒( )( )( )( )、 (4)師小結(jié)：音樂在熱鬧的打擊樂中結(jié)束，使我們的思緒停留在熱烈、歡騰的春節(jié)當(dāng)中。在這里加入鼓、鈸的演奏，更加渲染了熱鬧的氣氛，把歡
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