“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料-在線瀏覽
2024-12-06 00:32本頁(yè)面
【正文】 所提高和進(jìn)步。這些專業(yè)跨度大、設(shè)計(jì)要求高，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，她秉持科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，大量研究研究專業(yè)建設(shè)的學(xué)術(shù)論文和建設(shè)方案，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)和請(qǐng)教，摸索專業(yè)建設(shè)科學(xué)的流程和設(shè)計(jì)思想及方法，從而確保這些綱領(lǐng)性教學(xué)文件能夠更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，其工作成績(jī)得到大家的肯定。無(wú)論是面對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)的來(lái)電來(lái)訪，還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等其他形式的咨詢，林xx都認(rèn)真對(duì)待，做到“事事有回音，件件有著落”。同時(shí)，為了更快捷地解答學(xué)生的各類問(wèn)題，她每學(xué)期都會(huì)根據(jù)咨詢情況更新和完善常見(jiàn)問(wèn)題庫(kù)，以便學(xué)生能在第一時(shí)間得到準(zhǔn)確的答復(fù)，使學(xué)生事務(wù)中心成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的“萬(wàn)能鑰匙”。林瑤根據(jù)開(kāi)放教育學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，將督學(xué)工作進(jìn)行分類指導(dǎo)：向新生每季發(fā)送慰問(wèn)、提示短信，讓他們剛?cè)雽W(xué)就對(duì)學(xué)校有一種歸屬感；根據(jù)老生的不同情況有針對(duì)性地開(kāi)展督學(xué)，敦促他們處理好工學(xué)矛盾以順利完成學(xué)業(yè)，減少學(xué)生的流失率。賽前，她對(duì)比賽的各個(gè)組織環(huán)節(jié)反復(fù)推敲；比賽中，忙前忙后，落實(shí)比賽過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)；賽后，她認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，謀劃和改進(jìn)下一年度比賽。做好一件事并不難，難能可貴的是經(jīng)年累月始終把一項(xiàng)工作做深、做細(xì)、做透，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋
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