“全員育人導師制”工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-06 00:30本頁面
【正文】 展工作，深入了解，教育學生，效果會很不錯。這是學生思想不太安定，精力不集中，紀律等各方面最差的時候，應增加工作的次數(shù)和力度。這段時間學生思想波動很大。考試后，不乏大喜大悲者，要給以安撫和關(guān)注?！ 〉谌齻€關(guān)鍵時期：放假前一周。這個學期放假前一周，我及時幫助他們調(diào)整狀態(tài)，放假前一天又去和他們道別，布置作業(yè)，同時我也獲得了假期的祝福?！ ∪?、關(guān)注學困生 學困生的學習方法怎么都不可能好到那里去，他們的困難可能就來自錯誤的學習方法。好習慣是成功的一半。每一位學生都有這樣那樣的心理問題。讓學困生建立積極的學習心理是促進學困生進步的關(guān)鍵。 學困生在學習中經(jīng)歷反復多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達到設(shè)定目標，故而懷疑自己的學習能力，漸漸喪失克服學習困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒有目的，沒有動機。同時我定時與家長溝通來了解學生近期的學習、思想動向?！ 】傊?，我在以后的日子里還會不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，一如既往，踏踏實實做好導師制的工作，為我的每一位學生點亮那一盞“引路燈”! “全員育人導師制”工作總結(jié) 一、制定措施，全面實施 我校領(lǐng)導高度重視“全員育人導師”工作，成立了以校長為組長，校委會成員為成員的的全員育人導師制領(lǐng)導小組，制定了切實可行的實施方案。同時，經(jīng)教代會討論通過了《大場中學“全員育人導師制”實施及考核辦法》，全面落實全員育人導師制。⑵學生根據(jù)自己思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。⑶導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生。 教導處牽頭設(shè)計了《學生基本情況登記表》《學生成長記錄》《周六日家訪記錄》《學生談話記錄》等相關(guān)工作表格，讓教師在具體育導工作中記錄建檔，使學生的成長進步有案可查。 ?、茙椭鷮W生樹立科學的人生觀、價值觀，樹立遠大的人生理想，制定長期與近期的學習成長目標。 ?、巧钊雽W生的生活實際和學習過程，關(guān)注學生心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導工作。談話后學生寫出感想?！ 、茸龊脤W生周六日節(jié)假日自主學習指導工作?！ 、刹捎眉以L、家長來訪、電話互訪、函件交流等形式，跟家長有效協(xié)調(diào)與溝通，幫助學生解決學習、生活上的實際困難。 ?、式⒘己玫膸熒P(guān)系，真正成為學生成長道路上的良師益友。導師對每位被導學生建立成長記錄袋，追蹤學生成長軌跡。對每月的表現(xiàn)和每次調(diào)研進行逐一登記并分析對照。導師堅持每周至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫助學生制訂切實可行的計劃。 建立健全學情會商機制。級部每三周組織班主任、導師對需特別關(guān)注的學生
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