【正文】 。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風去感化學生，使教師成為學生行為的表率和學習的楷模。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上。因此，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學生人格有很大的影響，教師對學生的品德感染仍無可替代。只有具備了這樣的師德，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學生，為學生營造一個健康、活潑、向上的學習氛圍，使學生學會做人，學會做事，學會生活，從而“嚴標準，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責和任務(wù)，到達提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的目的。這是一個教師必備的條件。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。 實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。細心地觀察學生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學生的心理特點，了解學生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學方案，有目的、有步驟地在教學活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?、訓練學生，使他們將成為有用的人，職責是何等艱巨。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。 二、實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實在課堂教學中 首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學目標。無論什么樣的教育，都要依靠目標的達成實現(xiàn)。 其次，要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的課堂教學以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮不出。一是要激發(fā)學習興趣。二是要創(chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學資料，適當引入一些相關(guān)史實、數(shù)學故事、生活中的數(shù)學案例等。數(shù)學知識原是自于生活，自于實踐，但數(shù)學知識從生活實踐中脫離出，往往就只成為訓練思維的手段。透過設(shè)計一些活動課，有計劃、有組織地引導學生探究，深深吸引學生去解決所提出的實際問題。四是要激勵教育，培養(yǎng)學生健康的情感。 第三，要抓好差生工作。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。 三、作為數(shù)學教師，我將在數(shù)學教學中落實素質(zhì)教育，促進學生個性發(fā)展 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的良好個性，透過各種渠道，抓住契機，把握好數(shù)學教學與學生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學教學的功能，從而構(gòu)成學生的良好的個性品質(zhì) 一是及時肯定，培養(yǎng)學生的自信心。對他們適當降低要求，加強個別輔導。當學生在自己的作業(yè)本上看到大大的”優(yōu)”，或得到簡短的批注”方法好”、”計算巧妙”等，品嘗到自己的學習成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。蘇霍姆林斯基以前說過”如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好”。學生對自己的數(shù)學進行正確的評價，能增強學好數(shù)學的自信，從而提高學習的效率。學生是教育的對象，更是學習的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學生學習的主體意識，變”跟我學”到”我要學”，以主人的姿態(tài)投入訓練。在學習過程中，獲得成功的快樂。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習潛力。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。堅毅性是學好知識必備的良好個性品質(zhì)。在教學中，要培養(yǎng)學生學習的恒心?！睂W貴有恒”，學習必須要有恒心。 四是構(gòu)成習慣，培養(yǎng)學生的職責性。職責性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。在教學中，我將引導學生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，職責感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成。 2020素質(zhì)教育心得體會 第四篇： 我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。實在是一件很令人感到無奈的事情。 但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集潛力之后，我們卻漸漸地松弛了下。 這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。 以前的我們，還不會玩電腦，找百度，用Google……于是我們百般思索，萬般探究。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起。 我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。但是，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。 以前看到一句話：如果你學不死，那就往死里學。 時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了! 但是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放下了以前設(shè)想的的計劃。 以前參加一次大型的作文競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。他的回答很簡單：持續(xù)一顆好奇心。在這以后很長的一段時間里乃至將，我都一向持續(xù)著一種好奇。 眾所周知，大學里有一座寶庫，也就是圖書館。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進一步深入。 在書中，我們能夠重新獲得思考的潛力，能夠重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。 時代的車輪在飛速地向前滾動，我們務(wù)必跑起才能跟上時代前進的步伐。 信息素質(zhì)教育課，不僅僅教會了我搜集信息、查詢資料的潛力，更讓我在這不斷的學習中了解到，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的潛力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。我們被信息所包圍，同樣要學會把信息包圍起。下面結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會。思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。 二、用心學習先進的教育教學理念，吸收素質(zhì)教育教學改革的新成果。 三、重視對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學生潛力的道路上。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。課堂教學是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。 素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中用心探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。透過對相關(guān)資料的學習，對如何深入實施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設(shè)。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業(yè)負擔過重的狀況；存在著重視語數(shù)外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面發(fā)展的狀況。 深化素質(zhì)教育，就要促進學生的全面發(fā)展。依法保障兒童和青少年學習發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個學生的特長和潛能。