【正文】 看誰最負責任，最能給其他人當表率，這種效果還不錯，寢室紀律慢慢步入正規(guī)。 一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長架起了溝通的橋梁，每次看完家長留言，如果有什么情況我就及時和家長溝通，消除他的后顧之憂。真心的付出就會換來豐碩的回報，每到節(jié)假日總能受二：到家長的祝福短信。 在備課方面我同級的幾位老師總是共同商討，目標達成一致。在教學兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位加法和退位減法時，我同級的幾位老師都進行了大膽嘗試直接寫得數(shù)法（王銀忠教授的速算法),效果還不錯。在今后的教學中我還要進行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學方法。 孩子由于年齡小，理解能力達不到，我就反復(fù)教他，舉生活中例子，有些用語言表述不清的，理解不透的，我就通過活動，游戲等方式讓學生親身去體驗，讓他在活動中明白，領(lǐng)悟。 在工作中我還存在有很多不足之處，在管理方面有時候堅持不好，缺乏創(chuàng)新；教學方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子的注意力，知識拓展也不夠好，今后在工作中我要不斷創(chuàng)新，尋找適合自己的教學方法，并要在培優(yōu)補差方面下大功夫。不斷更新，力求把工作做得更好。本學期，本人始終堅持“教育以學生為本”的理念，嚴格遵守國家的教育法規(guī)，忠誠于黨的教育事業(yè)，認真做好自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，注重工作方法和實效，并有班級管理上的及時反思和創(chuàng)新。 一、班風的建設(shè)。班風的好壞對班級的建設(shè)，對學生的成長都有很大的影響。 。根據(jù)本班的實際情況及時發(fā)現(xiàn)表揚學生典型，樹立榜樣、鼓勵先進、弘揚正氣。班主任還要能善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，特別是發(fā)現(xiàn)品行或成績較差的同學的閃光點，表揚好人好事，及時批評錯誤思想和言論及不文明行為，抵制歪風邪氣，從而形成人人要求進步，人人爭做好人好事，以及人人為集體的好風氣。 2. 強力打造學習氛圍。怎樣讓學生能積極主動的投入到課堂活動上來呢，為解決這個問題傷透腦筋。 。但是在完成的質(zhì)量上存在不同程度的問題，不乏濫竽充數(shù)之人；衛(wèi)生做好后馬上便會出現(xiàn)紙屑；吃飯時的浪費還在一定程度上出現(xiàn)；作業(yè)的字跡不端正，質(zhì)量不高……這些表現(xiàn)均和責任心息息相關(guān)，他對自己的要求僅僅停留在表面的完成任務(wù)，而對一些實質(zhì)的東西則關(guān)注較少，抱著不是我一個人這樣或是可能不會被發(fā)現(xiàn)的僥幸心理，一步一步的將責任心淡化了。比如：每天早上我準時拿本書與學生一塊兒早讀；每天不定時的去班級衛(wèi)生區(qū)查漏補缺，撿拾紙片等等。通過生活中的方方面面來感染他，引導他，慢慢培養(yǎng)起學生的責任心。因為我的學生具有很強的模仿性和向師性，生動的榜樣具有極大的說服力和感染力。 二、樹立正確的學生觀、人才觀、關(guān)愛每一顆心靈。班主任應(yīng)關(guān)心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發(fā)展。當即我全班還決定，每學期，全班要對每個同學進行綜合素質(zhì)評價，此前每位學生先進行自評，圍繞這一學期我學會了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價，班級成立考核小組，對每位同學進行評價，評價力求客觀，側(cè)重于鼓勵性評價。 三、注重家校聯(lián)系。 家長會我也利用班里的多媒體開成講座的形式，深入淺出地引導家長重視家庭教育，科學有效地教育孩子，讓孩子更好的成長，我的一番話語讓家長感受到我對學生深切的愛，家長都很感動并認同我的教育理念，我又一次贏得了家長的心，從而讓我可以更好地開展工作！ 每當自己的付出得到肯定的時候，得到學生和家長的理解和尊重的時候，每當節(jié)日收到學生的問候與祝福和字里行間流露出來的對我的喜歡和敬意的時候，我屹然感到，我是一位幸福的班主任。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任老師工作成功與否的關(guān)鍵。 一、尊重自己，為人師表 班主任老師不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。因為班主任老師和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任老師在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。情感豐富，但不穩(wěn)定。求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他都是把班主任老師作為直接效仿的偶像。因此，作為班主任老師，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。 曾經(jīng)有學生把班主任老師和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任老師把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任老師和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。二是當學生提出批評意見時，班主任老師要虛心地接受?！昂＜{百川，有容乃大。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任老師更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。 影響班主任老師和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任老師對待好學生和差生的態(tài)度。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我的學校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解。當好學生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。因此，我在對待好學生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。差生，由于學習成績較差，所以他的心理負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。這時，如果班主任老師能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。帶這個班級已經(jīng)三年了，回顧這三年來的點點滴滴，記錄著我和孩子、家長的歡笑、快樂及為了孩子而付出的努力與汗水。讓我重拾那走過的每一程，細數(shù)所有的姹紫嫣紅。 在幼兒園里也呆了三年，幼兒上了大班，對幼兒園和教師已經(jīng)是非常熟悉和了解了，所以班級常規(guī)管理就出現(xiàn)了一些問題。于是我制作了“一起努力，一起進步”的小紅花評比欄。為了能給自己的小組增添一朵小紅花，孩子在班級的各項活動中都會表現(xiàn)突出，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他內(nèi)化的’行為意識，班級常規(guī)的正?；矠槲业慕虒W工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。如黃銘暉、常睿等少數(shù)小朋友比較調(diào)皮，行動比較自由、散漫。所以一學期來，他也有了進步。 我根據(jù)園內(nèi)、年級組計劃，結(jié)合本班實際情況開展了豐富多彩的主題活動，具體活動內(nèi)容如下： 1．開學初，我迎來了媽媽的節(jié)日――“三八”婦女節(jié)，因此我開展了教學活動《愛的甜甜話》我通過多種途徑讓孩子知道媽媽為了照顧他，養(yǎng)育他，付出了很多的心血，因此我組織孩子親手制作賀卡，把自己對媽媽的愛用畫畫的形式表達出來，最后通過郵寄的形式讓媽媽感受到孩子對媽媽的感謝，孩子用實際行動表現(xiàn)了對媽媽的體貼與關(guān)心。開辟了另一種教學通道，也發(fā)揮了信息技術(shù)的特色。 在班級形成氛圍，學騎小車，本來在中班的時候，我孩子騎的都是三個輪子的小車，大班以后，進行了騎2個輪子的小車的引導，學還在于孩子自己，自己去嘗試，自己去努力，班級里會騎小車的孩子已經(jīng)達到26人，其實在幼兒園里騎2個輪子的小車是危險的，每次騎車，教師都會很緊張，生怕撞著、碰著，但是我認為這個時候?qū)W騎車是最適宜的時候，促進孩子的動作反展，更重要的是，激發(fā)孩子讓孩子主動去學，同時讓孩子感受戰(zhàn)勝苦難的樂趣，每當有孩子告訴我他會騎的時候，我能從他的語言里感受到他的興奮和快樂。 孩子是我共同的希望和未來，孩子的健康成長也是我共同的期盼，為了讓家長對孩子的在園生活有進一步的了解，從而更好的配合我的工作，做到家園共育，因此，我開放家長半日活動，給家長展示了親子互動活動《我是小歌手》。 今年的 5月12日，一場災(zāi)難突如其來的降臨在四川大地，頃刻間，無數(shù)鮮活的生命永遠的逝去，很多人失去了親友、家園，種種景象慘不忍睹……“一方有難，八方支援”，全國上下都立刻行動起來，投入到災(zāi)后的救援工作中，我當然也不落后，很多孩子拿出了自己的零花錢、壓歲錢，捐給了災(zāi)區(qū)的孩子。班級進行了很多次的繪畫比賽，雖然比賽不是目的，但是大家都在畫，有這個畫畫的氛圍，這學期，應(yīng)該可以看到大部分孩子都在繪畫上都有很大的進步的。構(gòu)圖，涂色，型的把握，這個班級的孩子應(yīng)該說是在同齡中比較高的。畢業(yè)典禮的成功舉辦更得到了家長的贊揚和領(lǐng)導的高度評價。 “幼小銜接”的準備工作,每周的活動都會布置一次“親子作業(yè)”，如創(chuàng)編《公園里你發(fā)現(xiàn)了什么》、《認識時鐘》等作業(yè)，讓家長及時了解幼兒發(fā)展水平。 、利用幼兒園網(wǎng)站的平臺及時與家長做好交流、溝通；而且認真制作《成長紀念冊》及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。 總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我的工作又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展，我也和孩子一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。我班幼兒大多活潑開朗，較中班上學期比較本學期他在自理能力，游戲水平，動手操作能力以及學習態(tài)度等方面都有了一定的提高，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下，以便下學期不斷改進，做得更完善。 在保育工作中，每天按要求做指導保育員好各項衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進餐習慣、午