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2024-12-04 22:54本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題看錄像，看完之后，在學(xué)生回答問(wèn)題的同時(shí)，我在黑板上帖出“猴子爬竿，’“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲，這三幅圖片，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解“精彩”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。在這步教學(xué)過(guò)程中，之所以采用情境導(dǎo)入和配像錄音，是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是七八歲的孩子，他們的好奇心強(qiáng)，不足的地方是他們以形象思維為主，而且注意力容易分散。 第二步，選耿例段，重點(diǎn)導(dǎo)讀，揭示規(guī)律，李潔迂移 由于第一自然段的內(nèi)容淺顯易懂，加上二年級(jí)的學(xué)生在以前的字，詞、句訓(xùn)練中，已有了初步的理解能力，所以我要求學(xué)生朗讀這一段的過(guò)程中理解該段內(nèi)容。這一段我準(zhǔn)備采用抓住關(guān)鍵詞，直奔中心的方法，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體味猴于的頑皮，感受節(jié)目的精彩。接著讓學(xué)生齊讀課文，弄清這一段共有幾句話(huà)，然后抓住第四旬話(huà)中的“頑皮”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解二、三、四句話(huà)的內(nèi)容，并讓他們勾畫(huà)和朗讀最能表現(xiàn)猴于表演精彩的旬于，“它爬到高竿頂上，在上面倒豎靖蚊，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀(guān)眾”。最后，在學(xué)生反復(fù)朗讀后，指定學(xué)生按照體現(xiàn)這一段層次的問(wèn)題，用自己的`話(huà)說(shuō)說(shuō)猴子爬竿這個(gè)節(jié)目是怎樣表演的?！ ≡趯W(xué)生理解了第二自然段的基礎(chǔ)上，我指導(dǎo)學(xué)生回想出學(xué)習(xí)這一段的學(xué)習(xí)方法并逐步提示他們讓學(xué)生在我的輔助
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