浙教版小學二年級語文教學反思-在線瀏覽
2024-12-04 22:35本頁面
【正文】 么給教室中的這一個地方取名為“紅領巾生物角”入手。師問：你讀了課文后找到哪些依據(jù)證明這一個地方可以取名“紅領巾生物角”？ 生答：因為這些花草魚兒是少先隊員養(yǎng)的?！ ∩穑阂驗榛ú蒴~兒擺放在教室的角落里?！ ≡诩w的討論研究中學生對該詞的意思深入淺出的內(nèi)化了。你覺得“領巾生物角”是一個怎樣的地方呢？ 生答：這是一個可愛的地方。 生答：這是一個美麗的地方?！ 前∵@真是一個有趣的地方。而我的教學手段比較單一。備課不僅要備教學內(nèi)容，還要備學生：包括學生的心理特點、學習動機等等?！ τ诘湍昙壍慕虒W，只有生動活潑有趣的形式才能吸引住低年段學生，使他們對教學內(nèi)容產(chǎn)生學習的興趣。以后我會試著將活動游戲引進課堂，調(diào)動學生參與學習的積極性，讓課堂成為孩子們學習的樂園，相信他們不僅能學得快樂，更會快樂地學！ 三拼法一直是拼音教學的難點。本節(jié)課中，我忘記強調(diào)加強練讀，使學生沒能更好地練讀?！ ≡u價過于單一?！ ∫艄?jié)的拼讀過于枯燥，應該采用多種比賽的形式，使學生的競爭意識得到張揚，同時也激發(fā)了學生學習的興趣。一年級學生年齡小，自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導、調(diào)控?！ ≡诮酉聛淼慕虒W中，我將不斷學
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