微課培訓學習心得體會-在線瀏覽
2024-12-04 22:14本頁面
【正文】 。將教學視頻與課程任務上傳到課程管理系統(tǒng)?！ ∥⒄n的核心內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關(guān)的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應用生態(tài)環(huán)境。微課程從問題入手，有針對性地高效解決，不泛化，不拖沓?！ ‘斎唬⒄n程的制作是一種很費腦筋，很需要遵循科學和規(guī)律的。我們在今后的教育教學中，要多動腦，多制作像這些有效的微課程集，引導學生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升。在我們教學過程中合理應用微課程可以激發(fā)學生的興趣，提高課堂效率?！ ×私饬宋⒄n程功能特點?！ 〗鉀Q問題、有獨到的優(yōu)勢?！ ∥⒄n的反饋及時、客觀、針對性強 由于在較短的時間內(nèi)集中開展無生上課活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。由于是課前的組內(nèi)預演，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的失敗，不會顧慮評價的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。不僅學習到新知識，也為我們以后的教學奠下良好的基礎， 我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。在經(jīng)過培訓之后才我才對微課有了較深入的了解。雖然微課時間短，但設計和制作精良，講解細致，知識
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