20xx年微課培訓學習心得體會匯總-在線瀏覽
2024-12-05 23:06本頁面
【正文】 時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。超過了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。黎教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點，非常的有意思。什么不是微課呢? 輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學實錄的視頻切片、以50分鐘1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。 在教學過程中，教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應(yīng)用等；即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。手機人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。我和來自x八中的王琤老師一組，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。 利用“喀秋莎”進行編輯 微課制作完成。 一個微課程只說一個知識點。 不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。 微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動環(huán)境配合，記住：在微課程中適當位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學習活動，讓學生在學習單統(tǒng)一調(diào)度下學習微課程。 每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調(diào)重點和難點。 用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學生的閱讀認知負荷。 1 在學習單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學習。 1開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。 1留心學習其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。 為期兩天的培訓讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時代的教學新方法。而我們也能迎來新時代的教學方法！2021年微課培訓學習心得體會匯總【三】 通過學習艾老師的工作室，感慨萬千，受益匪淺。感謝x教師網(wǎng)，感謝艾老師。 一、什么是“微課” “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設(shè)計、教學反思等教學資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。 ?。?）教學內(nèi)容較少 相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。 ?。?）資源使用方便 “微課”選取的教學內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。這使得“微課”資源具有視頻教學案例的特征?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓教學技能等。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。 我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。 本節(jié)課由洪老師開始，為了引起學生的興趣，她進行了精心的課程導入，通過對不同景物圖片的觀察，引出本單元的主要內(nèi)容對x公園的介紹。此外，洪老師的整個課程設(shè)計得十分巧妙
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