小學二年級語文荷花原文、教案及教學反思-在線瀏覽
2024-12-04 05:18本頁面
【正文】 名初讀課文?！ W生自由讀課文，找出課文中哪些內容是圖上有的，哪些是沒有的？作者是按怎樣的順序來寫荷花的？ 綜合學生的回答，圍繞“聞——看——想”這一順序組織教學?！ 、指名朗讀。 默讀課文并討論： A、“我”跑到荷花池邊，看到了一幅什么景象？ B、作者著重觀察描寫了荷花的哪部分？ C、作者是怎樣描寫荷花的葉子呢？他們的葉子有什么特點？ D、作者描寫荷花時，抓住了哪三種不同的樣子來寫？請課文中找出相關詞語。 指導朗讀。 A、從哪些詞看出是作者的想象？ B、當我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花的時候，面前起了什么變化？ C、我仿佛變成了荷花以后，蜻蜓和小魚有什么表示？ D、讓學生合理想象 E、默讀４自然段，看共有幾句話，可分為幾層意思？ 小結：這兩段寫作者被荷花的美景陶醉了，仿佛變成了一朵荷花，過了好一會兒，才回到現(xiàn)實中來?！ ∥?、指名讀全文，其它同學看圖聽讀，展開想象?！酒啃W二年級語文《荷花》教學反思 《荷花》是蘇教版第六冊的一篇文質兼美的課文（人教版也選錄了該文）?！蔽以谝龑W生理解時預設了這幾個問題：為什么說這是一大幅活的畫？誰是畫家？為什么說畫家的本領可真了不起？通過回顧前文內容、討論交流，學生不但體會到了作者想像的精妙，而且領悟
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1