學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)方法心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-12-04 01:35本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題一直讓許多老師感到困惑。信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以概括為：以任務(wù)為主線、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體確定任務(wù)是核心，怎樣驅(qū)動(dòng)是關(guān)鍵，信息素養(yǎng)是目的。主要用于比較自然而真實(shí)的引出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)任務(wù)的理解。有了任務(wù)情境的烘托，接著教師就可以“順理成章”地提出任務(wù)，使學(xué)生明確所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及任務(wù)所包含的教學(xué)目標(biāo)。自主探索，解決任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，師生討論，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自己要解決的方案。對(duì)于完成任務(wù)有困難的學(xué)生或小組，教師要與學(xué)生一起找出存在的問(wèn)題，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。檢查結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)既然給出了任務(wù)，就一定要檢查任務(wù)完成的情況。指出存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方，發(fā)現(xiàn)
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