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2024-12-03 22:26本頁面
【正文】 實驗步驟 現(xiàn)象 鋅片插入稀硫酸 銅片插入稀硫酸 鋅片和銅片上端連接在一起插入稀硫酸 鋅片和銅片分別插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象發(fā)生? 鋅片和銅片用導線連接后插入稀硫酸中，現(xiàn)象又怎樣?為什么? 鋅片的質(zhì)量有無變化?溶液中c(H+)如何變化? 鋅片和銅片上變化的反應式怎樣書寫? 電子流動的方向如何? 電能是現(xiàn)代社會中應用最廣泛，使用最方便、污染最小的一種二次能源，又稱電力。那么，電池是怎樣把化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿哪?這就讓我們用化學知識揭開電池這個謎。要使氧化還原反應釋放的能量不通過熱能而直接轉(zhuǎn)化為電能，就要設計一種裝置，使氧化反應和還原反應分別在兩個不同的區(qū)域進行?！ ≡姵卦姵貙嶒炋骄俊 ￡P(guān)于高一化學備課組教學設計3 知識與技能 (1)理解原電池的概念、工作原理和構(gòu)成條件，同時掌握原電池正負極的判斷方法?！ ?3)能舉例說明化學能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其運用?！ ?2)通過實驗和科學探究，對比、歸納，培養(yǎng)學生科學探究精神和分析、歸納的能力?！ ?2)通過原電池形成條件的探究，培養(yǎng)學生自主探究的科學態(tài)度和方法，體會實驗在化學研究中的重要作用?！ ±脤嶒炋骄?、問題討論、啟發(fā)、對比、歸納等教學方法，采用多媒體手段，調(diào)動學生多種感官一起參與學習，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，發(fā)揮學生的主體作用?！ ?二)過程與方法 培養(yǎng)學生實驗能力和觀察能力。 培養(yǎng)學生全面認識事物、分析事物的邏輯思維能力?！ ∨囵B(yǎng)學生嚴謹求實、勇于探索的科學態(tài)度。 教學重點：強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義 教學難點：：強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的含義 教學方法：設疑、實驗、討論、講解相結(jié)合的方法 教學過程： [引言]上節(jié)課我們學習了物質(zhì)的分類，化學反應還有一種重要的分類方法，即將有離子參加的反應統(tǒng)稱為離子反應?！ 〗虒W過程： [板書]第二節(jié)離子反應 [提問]下列物質(zhì)中哪些能導電?為什么能導電? 石墨、蔗糖溶液、酒精溶液、K2SO4溶液、Cu、NaOH溶液、鹽酸 [小結(jié)]①石墨、銅能導電，因為其中有自由移動的電子存在。 [追問]在鹽酸、NaOH溶液、K2SO4溶液里的自由移動的離子是怎樣產(chǎn)生的?可通過什么方法證明溶液中存在離子? [小結(jié)]①電離產(chǎn)生，其過程可用電離方程式來表示。
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