關(guān)于一分鐘的說課稿范文-在線瀏覽
2024-12-03 22:23本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為下文的學(xué)習(xí)作好鋪墊，埋下伏筆?！ 。ǘ┏踝x課文，把握文章大意 我讓學(xué)生用自己喜歡的方式通讀課文，思考“一分鐘與20分鐘分別指的是什么？”理清文章的脈絡(luò)，幫助學(xué)生把握住課文內(nèi)容，為重點(diǎn)段落精讀感悟做好準(zhǔn)備。課標(biāo)指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求使用結(jié)合。 在教學(xué)“零”字時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生模仿鬧鐘的聲音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)“零”在本課的變音——丁零零，再通過填空的形式讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)加以識記?！ ≡诖谁h(huán)節(jié)中，我將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生采用多種識字方法進(jìn)行自主識字上，例如： a、猜謎語識字：“大門里邊有市場”（鬧） b、加一加識字：哈、遲 c、熟字換偏旁識字：快、塊、訣—決 d、漢字演變規(guī)律識字：欠 e、理解詞義識字：嘆、悔 (四)引導(dǎo)體會(huì)兩次“嘆氣”，多元閱讀，以讀代講 課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。第一段的教學(xué)中，我抓住“哈欠”一詞，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作、說體會(huì)，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來感受元元的心理，讓學(xué)生聲情并茂的朗讀課文第一自然段。在讀中受到情感的熏陶，從而突破本文的教學(xué)難點(diǎn)。 通過有趣的游戲活動(dòng)，既鞏固生字識記，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得?！ 懽衷u價(jià)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生對自己的書寫有一個(gè)直觀的認(rèn)識，并在評價(jià)中學(xué)會(huì)自評，學(xué)會(huì)反思。 總之，以上設(shè)計(jì)我力求體現(xiàn)工具性和
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