五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃范文(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-03 22:12本頁面
【正文】 安排了資料袋或閱讀鏈接?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) （一）識字與寫字教學(xué) 本冊識字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正?！ 。ǘ╅喿x教學(xué) 繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練?！ “盐彰總€(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處?！ 〔粩嗵岣邔W(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！ 。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識的字，可以自己查字典解決?！ ”緝詫懽?50個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成?！ 。ǘ╅喿x教學(xué) 高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。讀的指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。 高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度?！ ⊥ㄟ^課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西?！ 。ㄈ┛谡Z交際教學(xué) 要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程?！ 。ㄋ模┝?xí)作教學(xué) 作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫?！ ×?xí)作講評重在激勵(lì)。 加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫能力。 綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報(bào)告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）遇到的問題?！ ∥濉⒔虒W(xué)時(shí)間安排： 時(shí)間；內(nèi)容；課時(shí) 第1周～第3周：第一組；走進(jìn)西部12課時(shí) 第3周～第4周：第二組；永遠(yuǎn)的童年13課時(shí) 第5周～第6周：第三組；語言的藝術(shù)10課時(shí) 第7周～第10周：第四組；他們讓我感動12課時(shí) 第11周～第13周：第五組；中國古典名著之旅13課時(shí) 第14周～第15周：第六組；走進(jìn)信息世界14課時(shí) 第16周～第17周：第七組；作家筆下的人10課時(shí) 第18周～第19周：第八組；異域風(fēng)情10課時(shí) 機(jī)動選讀課文8課時(shí)
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