兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算說課稿范文-在線瀏覽
2024-12-03 22:04本頁面
【正文】 過程大致分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行： （一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 上課開始，我用猜謎語引入 情境 ，同時 出示 信息圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題?！ 。ǘ?算法交流，分析比較 1。組內(nèi)交流后，全班交流 不同的算法 。只要學(xué)生運(yùn)用的算法有道理，都給予肯定。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的策略，通過轉(zhuǎn)化的方法，把 算式轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的“整十 數(shù) 加整十 數(shù) ”“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”的方法解決， 滲透轉(zhuǎn)化的思想?！ ?， 探索4532的口算方法 學(xué)生有了探索加法口算方法的經(jīng)驗(yàn)，可以 充分放手，讓學(xué)生 自主探究 4532的口算方法 ，小組 交流 的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流?！ ∵@一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)有扶又放，教師 給學(xué)生留下足夠的時間和空間，引導(dǎo)他們充分利用知識的遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識 ，滲透轉(zhuǎn)化思想?！ 。ㄈ贤▋?yōu)化，促進(jìn)發(fā)展 引導(dǎo)學(xué)生 回顧探究過程，分析比較， 選擇自己 最喜歡的方法來做幾道練習(xí)，驗(yàn)證一下自己的方法是不是又快又簡單。 這樣，通過優(yōu)化，溝通了不同方法之間的聯(lián)系，進(jìn)一步凸顯了算理?！ 。ㄋ模┞?lián)系實(shí)際，靈
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