平方根說課稿-在線瀏覽
2024-12-03 02:00本頁(yè)面
【正文】 舉例。 使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 鞏固平方根概念 突出教學(xué)重點(diǎn) 向?qū)W生滲透“實(shí)踐第一”的辨證唯物主義觀點(diǎn)。 通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生比較探究，尋找規(guī)律，得出法則（用投影片顯示）。若丟掉了一個(gè)，都是錯(cuò)誤的。（強(qiáng)調(diào)，特別注意的是 ≠177。） 開平方的定義。 獨(dú)立思考完成。 得出法則：一個(gè)正數(shù)有正、負(fù)兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)；零的平方根是零；負(fù)數(shù)沒有平方根。 理解，掌握。 讓學(xué)生明確平方與開平方是互為逆運(yùn)算關(guān)系。 ⑴36 ⑵ ⑶ (4)2 ⑷ 32 ⑸ 0 ⑹ ⑺ |a|4 ⑻ 2 引導(dǎo)學(xué)生分析比較：⑴、要判斷一個(gè)數(shù)有沒有平方根，就要看它是不是負(fù)數(shù)，若是負(fù)數(shù)就沒有平方根，不是負(fù)數(shù)就有平方根。 板書解題過程：…… 指出：在解具體問題時(shí)，要靈活運(yùn)用法則；帶分?jǐn)?shù)開平方時(shí)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù) 結(jié)合平方根的概念與法則，探索思路方法，口述解題思路。 領(lǐng)會(huì)解決問題的思路。 梳理概括 形成結(jié)構(gòu) 師生一起討論得出（投影片顯示）：一個(gè)正數(shù)有正、負(fù)兩個(gè)平方根，它們互為相反數(shù)；零的平方根是零；負(fù)數(shù)沒有平方根。 。 師生一起討論得出 突破教學(xué)難點(diǎn)。 應(yīng)用新知 體驗(yàn)成功 出示練習(xí)（投影片顯示）： 判斷正誤，并且改錯(cuò)：（用投影片顯示題目） ⑴100的平方根是10 ⑵非負(fù)數(shù)一定有平方根 ⑶9 的平方根是177。 教材第89頁(yè)練習(xí)4 巡視、小組輔導(dǎo) 選取小組代表回答，給予積極的評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：正數(shù)有兩個(gè)平方根，決不能丟掉任何一個(gè)。②正確表示平方根。 小組討論，互相質(zhì)疑，校對(duì)，矯正。 書寫練習(xí)4的解題過程。 使學(xué)生及時(shí)鞏固用平方根的定義和法則解決問題的方法，規(guī)范解題格式。 變式練習(xí) 擴(kuò)展新知 深入探究 問題遷移 出
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