含有括號的四則混合運算說課稿模板-在線瀏覽
2024-12-03 01:23本頁面
【正文】 相關實際問題打下基礎，也為進一步學習代數(shù)運算鋪路奠基。 三．教學目標 根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容與特點，結合學生的認知水平，我將教學目標定位如下： 1．知識與技能：使學生通過具體情境問題案例，探索發(fā)現(xiàn)、認知掌握含有兩級運算及小括號、中括號的混合運算順序與技能，體會括號的作用，并能正確計算解決實際問題。 3．情感態(tài)度：使學生在探索新知，解決問題的過程中，體會數(shù)學思維的嚴密性和數(shù)學符號的普遍性，獲得成功的體驗，增強數(shù)學興趣與學習自信心（培養(yǎng)團結協(xié)作精神）。 教學難點是：掌握含有括號的四則運算的順序，正確有據(jù)、合理簡潔地計算三步四則混合運算和解決問題。”及“教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程”是數(shù)學課程的兩大基本核心理念，同時教有法而無定法，貴在得法。 六．教學過程 為了體現(xiàn)以學生為中心，發(fā)揮學生為主體和教師為主導作用，依據(jù)教學內(nèi)容與目標要求，結合學生學情，擬從以下幾個環(huán)節(jié)組織開展本課教學活動： ? （一）溫故奠基，激活新知生長點，引入新知（概念）。繼而引入新知教學。其中加、減法稱為一級運算；乘、除法稱為二級運算。40030 ? ? 18+254 由此我們發(fā)現(xiàn)：不含括號，只有加、減法或乘、除法的同級運算，按從左到右順序，依次計算；對不含括號，既有一級運算的
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