教育三扶工作計(jì)劃書范文與教育下半年工作計(jì)劃范本匯編-在線瀏覽
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 因材 施教 。取 得家 庭的配合 ，達(dá) 到家 校合 一， 共同 教育的目 的。 蘇霍 姆林 斯基 說: “ 教育才能 的基 礎(chǔ)在 于深 信有 可能 成功 教育 每個(gè) 兒童，我 不相 信 有不可 救藥 的兒 童、 少年 或男 女青 年。【篇二】一、指 導(dǎo)思 想 以全面貫 徹教 育方 針、 全面 實(shí)施 素質(zhì) 教育 、全 面提 高教育教 學(xué)質(zhì) 量為 指導(dǎo) 思想 ，進(jìn) 一步 探索 教育教學(xué) 工作 的針 對(duì)性 和實(shí) 效性，樹 立以 人為 本的思想 ，面 向全 體學(xué) 生， 限度 地發(fā) 揮每 一個(gè) 學(xué)生的潛 能， 尤其 是開 發(fā)學(xué) 困生 的潛 能， 努力教育 和幫 扶“ 學(xué)困 生”，使 其得 到轉(zhuǎn) 化。 二、 措施 與方 法 現(xiàn)代 教育 思想 告訴 我們 ，師 生關(guān) 系和 諧健 康學(xué) 生 才會(huì)樂 于接 受教育， 才會(huì) 可能 被培 養(yǎng)成 符合 社會(huì) 發(fā)展 需要 的高素質(zhì) 人 才。根 據(jù)教 育局 、學(xué) 區(qū)有 關(guān)文 件精 神， 結(jié)合 我校實(shí)際 ，在 學(xué) 困生的 轉(zhuǎn)化 工作 中， 我必 須采 用多 種方 法， 通過 各種 途徑 ，摸 清情 況，傾注 愛心 ，發(fā) 現(xiàn)學(xué) 生的 閃光點(diǎn)， 堅(jiān)持 “五 個(gè)一 點(diǎn)” ，即 : 多一 點(diǎn)愛 心，多一 點(diǎn)鼓 勵(lì)， 多一 點(diǎn)點(diǎn) 撥， 多一 點(diǎn)表 現(xiàn)機(jī) 會(huì)， 多一 點(diǎn)思想交 流， 因材 施教 ，抓 好反 復(fù)教 育， 和學(xué)困生 非智 力因 素與 智力 因素的的 培養(yǎng) ，逐 步建 立親 密、 和諧的關(guān) 系， 使學(xué) 困生 倍感 親切 、溫 暖，讓他 們安 心并 樂意 學(xué)習(xí) ，努 力趕 上其 他學(xué) 生。 在轉(zhuǎn)化 “學(xué) 困生 ”工 作中，我 要注 重方 法， 開展 形式 多樣 的教 育教 學(xué)活 動(dòng)， 對(duì)“學(xué)困 生” ，要 真心 愛護(hù) ，要 與之 “心 連心”， 交朋 友。對(duì) 學(xué)困生我 要念 好“ 三字 經(jīng)” ，即 : 立足 于“ 鼓”，著 眼于 “拉 ”， 著手 于“ 幫” ，建 立融 洽的 師生 關(guān)系，消 除“ 學(xué)困 生” 的恐 懼心 理或 逆反 心理，使 學(xué)困 生主 動(dòng)要 求進(jìn) 步。 在轉(zhuǎn)化 “學(xué) 困生 ”工 作中，要 更 新傳統(tǒng) 的教 學(xué)觀 念和 方法 ，對(duì) “學(xué) 困生”進(jìn) 行分 類教 育， 分層 教學(xué) ， 因材施 教。并 根據(jù) 需要經(jīng) 常給他 們開 小灶 ，缺 鈣補(bǔ) 鈣， 缺鐵 補(bǔ)鐵 ，著力提 高“ 學(xué)困 生” 學(xué)習(xí) 興 趣和成 績。 4 、 定期對(duì) 學(xué)困 生進(jìn) 行談 心， 及時(shí) 了解 學(xué)習(xí) 情況 。 經(jīng)常 與家 長溝 通， 讓家 長了 解學(xué) 生的 成長 與變 化。 在 課外 活動(dòng) 時(shí)間 給學(xué) 困生 提供 交流 反饋 的機(jī) 會(huì)， 不斷 調(diào)整 幫扶 內(nèi)容。 總之， 我作 為一 名合 格的 教師 ，為了全 面提 高教 育教 學(xué)
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