教科研年終工作總結(jié)范文與教科研管理工作總結(jié)匯編-在線瀏覽
2024-11-23 04:14本頁(yè)面
【正文】 匯報(bào)周”活動(dòng)。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，通過(guò)“個(gè)人設(shè)計(jì)——集體聽(tīng)課——集體反思——調(diào)整修改——再次研課”的反復(fù)磨課，充分發(fā)揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)課例，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，集體思考和破解影響課堂教學(xué)效益提高的難題。所以說(shuō)好教案是改出來(lái)的，好課是磨出來(lái)的，好教師是歷練出來(lái)的。課堂風(fēng)采展示階段經(jīng)過(guò)二個(gè)月的準(zhǔn)備階段，11月19日至23日，各學(xué)科(專(zhuān)業(yè))教研組開(kāi)出了十堂公開(kāi)展示課，學(xué)校組織全校教師聽(tīng)課觀摩。為使更多的教師能觀看到十位教師的課堂風(fēng)采，學(xué)校對(duì)每一節(jié)風(fēng)采課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄并放置在校園網(wǎng)。11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開(kāi)出了他們打磨已久的匯報(bào)課。對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范，在授課過(guò)程中能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。xx年1月4日第二階段“新教師匯報(bào)周”活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校又對(duì)25位新教師進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。因此學(xué)校要求全校教師充分關(guān)注風(fēng)采展示課，在實(shí)地聽(tīng)課或觀看網(wǎng)上錄像的基礎(chǔ)上，圍繞如何提高職校課堂教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)大討論，以風(fēng)采展示課為典型，評(píng)析研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己不足，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。各教研組要集體教研，評(píng)價(jià)新教師的匯報(bào)課，共同幫助新教師更優(yōu)、更快地成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，參加展示的教師無(wú)論是教材的分析，還是具體的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，甚至包括老師指令語(yǔ)的錘煉，都來(lái)自于教師平常教學(xué)的積累。我們相信此次活動(dòng)不僅是作為授課教師教學(xué)風(fēng)采展示的一個(gè)舞臺(tái)，更是每一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)打磨學(xué)科教學(xué)的集體智慧結(jié)晶。但國(guó)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教學(xué)改革理念變得愈快就愈有避免表面化和形式化的偏向。為此各個(gè)教研組借助于 “主題教研究活動(dòng)” (每月一次周六舉行)這個(gè)平臺(tái)，積極貫徹落實(shí)教學(xué)行為與先進(jìn)教學(xué)理念的結(jié)合。在主題教研究活動(dòng)中課題主持人成志勇老師從階段性研究教學(xué)成果入手，對(duì)素描教學(xué)進(jìn)行了令人耳目一新的解釋?zhuān)赫n程內(nèi)容不再按照從石膏幾何體到靜物再到石膏像真人頭像的過(guò)程，而是從素描的基本知識(shí)點(diǎn)入手，把課程分為：線性訓(xùn)練、深入訓(xùn)練、明暗訓(xùn)練和畫(huà)面形式感訓(xùn)練、
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1