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教科研先進個人總結(jié)與教科研年終工作總結(jié)匯編-在線瀏覽

2024-11-23 04:14本頁面
  

【正文】 堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,把課堂和社會聯(lián)系起來,實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。12開展情景教學(xué),發(fā)動質(zhì)疑問難,形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。語文課在進行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。英語課在教學(xué)的過程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,以生生互動、師生互動進行交流,自由交談,使學(xué)生的對話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。為了促進教科研取得良好效果,我們加強了評價督導(dǎo),以促進課改的進一步發(fā)展。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學(xué)的重點,要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進個人。及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、推薦發(fā)表?;仡櫼荒甑慕炭蒲泄ぷ?,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。教科研年終工作總結(jié)20xx年,安圖三小的教育科研工作在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下繼續(xù)朝著規(guī)范、科學(xué)有序的方向發(fā)展。本年度安圖三小在教科研工作上進行了大膽創(chuàng)新,取得了一些成績,也存在一些不足,現(xiàn)將本年度的教科研工作總結(jié)如下:一、完善教科研機制,為科研工作高效運作保駕護航。這樣層層負責(zé),責(zé)任到人,使我校教科研工作逐步入軌運行。學(xué)期初,科研處根據(jù)教科所制定的教科研工作計劃,結(jié)合學(xué)校實際情況,制定本校教科研工作計劃,確定本年度教科研工作目標(biāo)及要點。做到各級目標(biāo)明確,便于教科研工作的開展;其次是過程管理。今年4月,縣教科所針對中期檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了跟蹤檢查。學(xué)校根據(jù)制定的科研工作目標(biāo),對教師的科研工作進行專項評估,采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合,定量與定性相結(jié)合的考評模式,實行重心下移、權(quán)力下放、層層負責(zé)制,實現(xiàn)定時、定量檢查與隨機檢查項集合的方式加強監(jiān)管,把教師做課題情況納入學(xué)校每個月的量化考核??己隧椖糠譃橹黝}活動、科研材料、過程研究、發(fā)表文章四個欄目,每個月10分的分值,客觀公正地評價教師的科研水平和效果,實行精神激勵和物質(zhì)獎懲并行的原則,作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。以課題組為單位,對每位實驗教師進行公正客觀地評價。就拿教師發(fā)表文章來說。這種雙向必行的表彰方式極大地刺激了教師寫作欲望,近幾年教師發(fā)表文章篇數(shù)逐年增多,質(zhì)量也很高。為了凸顯培訓(xùn)的重要性,是教師在培訓(xùn)中其實增強科研意識,科研處實行分層遞進式培訓(xùn):校內(nèi)培訓(xùn)。有關(guān)于如何撰寫課題階段研究計劃、怎樣撰寫課題研究階段工作總結(jié)、如何撰寫教育科研案例、如何撰寫
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