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幼兒骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記(精選多篇)與幼兒骨干教師工作總結(jié)匯編-在線瀏覽

2024-11-23 03:39本頁(yè)面
  

【正文】 趣的有很多,但只要孩子感興趣的都可以拿來上課嗎?我們要評(píng)價(jià)其有沒有教育價(jià)值,而拿什么來評(píng)價(jià),那就是《指南》。第一次討論:入園環(huán)節(jié)幼兒可能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?時(shí)間是15分鐘,要先思考,再交流,再討論,再總結(jié)小組的意見并記錄,我們對(duì)這種方式并不陌生,平時(shí)教研活動(dòng)也經(jīng)常會(huì)用到,但這次唯一不同的是時(shí)間太少了,以至于老師們真的經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”,飛快的思考,飛快的討論。幼兒入園活動(dòng)中可能獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有:獨(dú)立生活能力,自理能力(主動(dòng)喝水,喝完把杯子放回原位)做事的順序,做事的態(tài)度(愿意給植物澆水,知道先后順序)動(dòng)作發(fā)展(這個(gè)不必解釋,只要孩子動(dòng)手了,就是動(dòng)作發(fā)展)語(yǔ)言、閱讀(翻閱圖書)社交技能(同伴交往、分享)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)審美(自選區(qū)域活動(dòng))我們可以看到,僅僅一個(gè)短短的入園時(shí)間內(nèi),孩子可能會(huì)獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有這么多,教師應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)并創(chuàng)造多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),有了“機(jī)會(huì)”才有“經(jīng)驗(yàn)” 。這個(gè)我就不詳細(xì)說明了(主要是我沒有記錄的那么全,來不及了),大家也可以把這個(gè)當(dāng)做一次教研活動(dòng)來開展。day3幼兒教師的師德修養(yǎng)我非常喜歡給我們做這個(gè)講座的這個(gè)老師,一個(gè)呢是因?yàn)樗龥]有從傳統(tǒng)的外界對(duì)師德的定義來講,而是從教育電影的角度來講的一些啟示;另外一個(gè)呢她來自寧大,聽到來自母校,總是很親切的。她期間問了一個(gè)問題:在座的老師如果再給你們一次機(jī)會(huì),你們會(huì)再次選擇這個(gè)職業(yè)嗎?我們一共有近50名教師,舉手的只有10位左右,我很驕傲的說我是舉手的其中一位,并不是說我要自我吹捧,而是我真的覺得我在教育的過程中體會(huì)到了快樂,盡管很多時(shí)候會(huì)有抱怨,會(huì)覺得事情很多,而且大部分和“教育本身“沒有關(guān)系,但在和孩子的交往過程中,我感受到了歸屬感與尊重?,F(xiàn)在的社會(huì)自然人基本上都能做到底下兩層,我們要向”上“看齊。(再講下去就太枯燥了,有些專業(yè)術(shù)語(yǔ)連我自己都覺得拗口,不講了)我認(rèn)為我要教給我的孩子們更多的是良好的行為習(xí)慣,正確的是非觀念,樂意與人交往,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)(這里指的是堅(jiān)持性、專注力、樂意探索等品質(zhì)),什么認(rèn)字啊,算數(shù)啊,100以內(nèi)的加減法通通見鬼去吧~講座中,老師列舉了個(gè)崔永元的例子,令我印象非常深刻。第一位王老師對(duì)我的偏愛完全是因?yàn)槲颐菜浦液?。但?dāng)時(shí)如果不是贊揚(yáng),而是一頓批評(píng)呢?孩子的自信心通常是被夸獎(jiǎng)出來的。這為下一任老師修理我,留下了把柄。我倒也配合,大概是到了發(fā)育的年齡,我整天想入非非,經(jīng)常盯著黑板發(fā)愣,數(shù)學(xué)老師把教鞭指向右邊又指向左邊,全班同學(xué)的頭,都左右搖擺,只有我?guī)h然不動(dòng),于是她掰了一小段粉筆,準(zhǔn)確無誤地砸在我的臉上。嗷,全班一片歡呼,幾個(gè)后進(jìn)生張開雙臂,歡迎我加入他們的隊(duì)伍。高考結(jié)束,我的第一個(gè)念頭是,從此再不和數(shù)學(xué)打交道了,38歲生日前一天,我從噩夢(mèng)中醒來,心狂跳不止,剛才又夢(mèng)見數(shù)學(xué)考試了。如果同時(shí)打開進(jìn)水管和出水管,那么多少小時(shí)可以把空池注滿?呸,神經(jīng)吧,你到底想注水還是想放水?有一天我去自由市場(chǎng)買西瓜,人們用手指指點(diǎn)點(diǎn),這不是《實(shí)話實(shí)說》小崔嗎?我停在一個(gè)西瓜攤前,小販樂得眉開眼笑,崔哥,我給你挑一個(gè)大的,一共是7斤6兩4,一斤是1塊1毛5,崔哥,你說是多少錢?我忽然失去控制,大吼一聲,少?gòu)U話!抱歉!對(duì)我來說,數(shù)學(xué)是瘡疤,數(shù)學(xué)是淚痕,數(shù)學(xué)是老寒腿,數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕,數(shù)學(xué)是股骨頭壞死,數(shù)學(xué)是心肌缺血,數(shù)學(xué)是中風(fēng)…當(dāng)數(shù)學(xué)是災(zāi)難時(shí),它什么都是,就不是數(shù)學(xué)。這個(gè)當(dāng)然指的是小學(xué)老師,同樣適用于幼兒教師,同樣適用于家長(zhǎng),你永遠(yuǎn)的不知道你的一句正能量的話會(huì)帶給孩子多大的影響。 希望有時(shí)間大家都能去看一下,從中獲得一點(diǎn)正能量。整個(gè)講座她沒有站在講臺(tái)上,就是站在我們邊上,用她自己的實(shí)例來告訴我們”溝通“真的是一門藝術(shù)。她講了大概十幾二十分鐘,我就覺得她講課的風(fēng)格和李江美很像(后來經(jīng)過交談發(fā)現(xiàn)李江美是她師傅)。那次她給我們講的是主題是說課,無論是主題的選角還是她本身的演講風(fēng)格都非常有個(gè)性,她的講座和理論性一點(diǎn)都不沾邊,但就是貼近你的工作,非常的實(shí)用??梢钥闯鏊且粋€(gè)非常聰明且有內(nèi)涵的一個(gè)人。第二次是我上半年跟隨象山縣業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)研修班一起去寧波尹江岸幼兒園學(xué)習(xí),剛進(jìn)幼兒園我發(fā)現(xiàn)了園長(zhǎng)介紹那一欄里,赫然寫著”李江美“。聽完她的講座后,那種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺又回來了,句句切入要點(diǎn),真的很引人深思。這種素質(zhì)會(huì)讓人一直尊敬你,敬佩你。我們有多少人到現(xiàn)在還會(huì)勇敢的追求幸福?講座的最后,她提醒我們,一定要有夢(mèng)想,堅(jiān)持并且守護(hù)它,要讓你的團(tuán)隊(duì),讓你的班級(jí)因?yàn)槟愣凶兓:髞砦以诤椭芾蠋熃徽劦倪^程中,她說,她很受李江美的影響,她曾經(jīng)說過,你可以有個(gè)性,但必須建立在專業(yè)的基礎(chǔ)上。我發(fā)現(xiàn)好老師的影響力是巨大的,但最終修行還是要考個(gè)人,學(xué)習(xí)了他人的優(yōu)點(diǎn)之后還要不斷的同化、順應(yīng)最終生成自己的想法和見解。第二步:尊重,在這個(gè)關(guān)系里,教師<家長(zhǎng)禮儀 、服飾、語(yǔ)言表達(dá)、肢體、溝通內(nèi)容、多樣化的互動(dòng)形式……第三步:感恩,在這個(gè)關(guān)系里,教師=家長(zhǎng)相互感激,相互配合,實(shí)現(xiàn)家園共育。對(duì)于想了解嬰幼兒心理學(xué)的父母也很有用,感興趣的人都可以向我要ppt。兩個(gè)月來,我和**市南岸區(qū)的100骨干幼兒教師都經(jīng)歷了一次蛻變和成長(zhǎng)。許多學(xué)員克服了缺電腦、工作忙、家庭拖累等困難,有的還到親朋好友家里或辦公室,甚至網(wǎng)吧學(xué)習(xí),大家積極與專家在線研討,聆聽名師的經(jīng)典課例,和同仁相互切磋,在不到一個(gè)半月的時(shí)間里,我**一班以100%參訓(xùn)率、100%優(yōu)秀率、100%作業(yè)提交率、10%的滿分率;發(fā)帖回帖共計(jì)8605封、資源上傳45篇、資源下載450篇、被專家推薦為優(yōu)秀作業(yè)8篇,班級(jí)推薦作業(yè)、日志、教學(xué)設(shè)計(jì)和主題研修成果共77篇的優(yōu)異成績(jī),率先完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)?;貓@以后,我向區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了培訓(xùn)情況,并征求了領(lǐng)導(dǎo)的意見,根據(jù)開班時(shí)間精心編排了課程學(xué)習(xí)計(jì)劃和《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊(cè)》。我在學(xué)員登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)前,僅用一周時(shí)間完成了培訓(xùn)課程幾個(gè)模塊的全部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí),從而基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),通過自身的成長(zhǎng)為學(xué)員們的培訓(xùn)保駕護(hù)航。同時(shí)還建立了培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),即班級(jí)管理員或指導(dǎo)老師 ________ 班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員_______各組組長(zhǎng)______ 學(xué)員。認(rèn)真檢查 督促落實(shí)作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)員,我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。在學(xué)習(xí)過程中,有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)員參與討論少,我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來,給他們發(fā)短信,打電話,對(duì)于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員則利用班委與之聯(lián)系,讓同伴間影子示范和現(xiàn)身說法調(diào)動(dòng)起其參與的激情和積極性,同時(shí)我還與她們的園長(zhǎng)聯(lián)系找到問題的根源為學(xué)員參與學(xué)習(xí)掃除障礙。組織學(xué)員們進(jìn)行一系列的網(wǎng)上交流討論,內(nèi)容從日常教學(xué)到身邊的樂聞趣事,從而激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情,也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)他們參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的欲望,真正做到一個(gè)都不少,一個(gè)不落下。并依托區(qū)教委用文件的形式把電話號(hào)碼、qq群號(hào)、微信號(hào)、、培訓(xùn)計(jì)劃以及《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊(cè)》等相關(guān)資料發(fā)到了每個(gè)學(xué)員手中,確保了大家在最短時(shí)間內(nèi)完成了登陸注冊(cè)這一環(huán)節(jié),同時(shí)利用班級(jí)動(dòng)態(tài)、班級(jí)留言等欄目暢通信息,及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)公告,聯(lián)系渠道的暢通對(duì)班級(jí)日常管理工作的起了積極的作用。全程跟蹤 及時(shí)指導(dǎo)我天天掛網(wǎng):看通知、學(xué)專題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)布公告、推薦文章、指導(dǎo)理論研修,掌握培訓(xùn)動(dòng)態(tài),了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,確定各階段工作重點(diǎn),對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的跟蹤監(jiān)督,對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)員給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),以及評(píng)比班級(jí)之最,同時(shí)督促通報(bào)跟進(jìn)不足的學(xué)員。有效的監(jiān)督,促使學(xué)員按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評(píng)論。三、抓典范動(dòng)態(tài)捕捉 分享收獲整個(gè)培訓(xùn)期間,我編寫了5期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容包括培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)展示、經(jīng)驗(yàn)共享、熱點(diǎn)討論、研修感悟等,簡(jiǎn)報(bào)制作力求版面優(yōu)美,內(nèi)容豐富,及時(shí)公布班級(jí)學(xué)情統(tǒng)計(jì),報(bào)道培訓(xùn)動(dòng)態(tài),展示優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采,充分發(fā)揮班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)這一宣傳陣地的作用。同時(shí),按時(shí)組織學(xué)員進(jìn)行在線視頻教學(xué)與答疑,引領(lǐng)學(xué)員交流研討,大家里、貪婪地吸收知識(shí)的“養(yǎng)分”,用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”,積極參與“專題活動(dòng)和討論”,討論的話題涉及的范圍廣泛,幾乎在教學(xué)中所能遇到的問題,學(xué)員們都拿出來商量、討論。典范引領(lǐng) 以點(diǎn)帶面在培訓(xùn)中,我采用“典范引領(lǐng),以點(diǎn)帶動(dòng)面”的措施,大力樹立典型,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極分子的領(lǐng)頭雁作用。集體攜手 共同進(jìn)步組建**1班的時(shí)候我們就確立了“網(wǎng)上結(jié)對(duì),線下互訪,相互學(xué)習(xí),資源共享”的班訓(xùn)。利用班委在就近區(qū)把學(xué)員們整合在一起集中學(xué)習(xí)探討和觀摩,促進(jìn)彼此教學(xué)思想、理念、方法的相互融合和提高。第二篇:市幼兒骨干教師研修班培訓(xùn)總結(jié)科學(xué)規(guī)劃,銳意創(chuàng)新按需施訓(xùn),注重實(shí)踐――麗水市幼兒園骨干教師研修班培訓(xùn)總結(jié)麗水中等專業(yè)學(xué)校一、基本情況麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)、激勵(lì)培訓(xùn)對(duì)象在現(xiàn)有教育、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展,使培訓(xùn)對(duì)象具備現(xiàn)代化教育思想觀念;掌握前沿教育理論和信息,提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平,增強(qiáng)教育教學(xué)與教育科研能力,成為德才兼?zhèn)?,具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個(gè)性與終身學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,從而帶動(dòng)我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。本研修班組班時(shí)間為XX年4月,到XX年6月結(jié)束,先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn),每次時(shí)間為一周,每周安排30學(xué)時(shí),全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間共120學(xué)時(shí),課外自學(xué)踐行時(shí)間不少與120學(xué)時(shí),共計(jì)240學(xué)時(shí)。首次前來我校報(bào)到參加研訓(xùn)的教師共45人,中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人,實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。目前,集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,參訓(xùn)學(xué)員100%結(jié)業(yè),評(píng)出優(yōu)秀干部2名,優(yōu)秀學(xué)員12名。二、培訓(xùn)工作的組織和實(shí)施(一)繼往開來,明確任務(wù)。學(xué)校以“優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)高中,同時(shí)全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地”為指導(dǎo)思想,XX上 1半年,利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和較為雄厚的師資力量,在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班,市直屬學(xué)校及下屬九個(gè)縣、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后,受到了全體學(xué)員一致的稱贊,同時(shí)也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定。本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。校黨委副書記程定火親自掛帥,領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作。(二)把握特點(diǎn),突出重點(diǎn)?!睔捌谂嘤?xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃,明確培訓(xùn)重點(diǎn)。第二次培訓(xùn)學(xué)員在
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