幼兒園新教師培訓心得體會與幼兒園新教師培訓計劃范文匯編-在線瀏覽
2024-11-23 03:23本頁面
【正文】 多。幼兒園美術(shù)教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。二、對幼兒園教學評價的再思考。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內(nèi)容。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發(fā)展的意義。體驗、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學習方式。教學應當具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境。教學過程應該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧，以后會努力的。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。通過的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。年輕教師學歷層次較高，現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物。但是她們對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。實踐經(jīng)驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。三、具體步驟第一階(三月份)段通過培訓，集中學習，提高新教師的理論水平。第三階(五、六月份)段幼兒通過“新老”結(jié)隊導師指導、自主學習與實踐。四、具體實施加強思想政治建設(shè)，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動。有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為通過“老帶新結(jié)對子”的方式，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展
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