【正文】 任：副主任：成 長：成 成員： 張曉霞（六）晨誦工作室組長：成員： （七）讀寫繪工作組 長：成 員：侯恩娜（八）每月一事工作室 組 員： 成員職責(zé)：共同體成員要牢固樹立為教師服務(wù)的思想，敬業(yè)愛崗，無私奉獻。 積極承擔(dān)公開課、研討課、示范課的講課任務(wù)，有效開展校內(nèi)、片內(nèi)、縣內(nèi)教研活動。共同體成員積極參加縣局組織各項研討交流活動，以及外出學(xué)習(xí)考察活動；利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)其他實驗學(xué)校的一些經(jīng)驗、做法，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平；收集、整合、傳遞最新實驗動態(tài)信息，使共同體真正成為實驗工作的研究中心、輻射中心和示范中心。共同體成員每月參加一次共同體研討交流活動。在網(wǎng)絡(luò)和日常教學(xué)工作中，為老師們解疑答惑，做好服務(wù)。建立教育共同體工作考核評價制度。共同體成員要定期向負責(zé)人進行工作匯報，接受分管領(lǐng)導(dǎo)的評估，依據(jù)職責(zé)履行情況及時調(diào)整共同體成員。從教師在備課中遇到的具體問題入手，以框架備課的具體環(huán)節(jié)為基點，組織了語文學(xué)科的教學(xué)目標、教材解讀和預(yù)習(xí)作業(yè)的研討活動，現(xiàn)在大部分教師已經(jīng)能準確把握這三個環(huán)節(jié)，在備課中不盲目、不懼怕，能利用好框架備課更好的匡正自己的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。一、成員標準共同體以心懷教育理想，渴望成長，共同尋找一條通向教育理想彼岸的小學(xué)語文教師為主要成員。2有較強的理論水平和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。，注意形象，準時準點參加各種活動，相互支持，相互合作，共同成長。組織編寫課例教案供全縣教師參考。三、成員組成組長：裴瑞芳成員：王麗娟 王娜 靳霞四、工作安排本學(xué)期語文共同體將課例教案的編寫采用“備課 +實踐+研討+反思+再研討”這樣循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的方式，不斷提高共同體活動實效，提升共同體成員能力。研讀教材，分工備課：根據(jù)上報的課例數(shù)量和各中心校共同體教師的人數(shù)合理分配任務(wù)，一般大中心校各年級分配4—5篇，小中心校分配3—4篇。各中心校領(lǐng)導(dǎo)要認真負責(zé)，重視各教師所備的課，組織聽課，對他們的課堂進行觀察，指出課堂中出現(xiàn)的問題，以及追及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，進行研討。集體完善，形成定案：對于各年級形成的教學(xué)預(yù)案，教研室組織共同體教師進行再次研討，最后形成定案，然后通過網(wǎng)絡(luò)將定案發(fā)送到小學(xué)語文工作室，供全縣教師交流學(xué)習(xí)。總結(jié)高效課堂教學(xué)模式。收集語文教學(xué)中的困惑，解答后發(fā)之小學(xué)語文工作室。 三年級：四年級： 五年級： 六年級：語文教學(xué)中的問題搜集、整理、答疑。高效課堂模式的總結(jié)主要負責(zé)人：創(chuàng)新教育課堂教學(xué)實施方案21世紀，是機遇和挑戰(zhàn)并存的世紀。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，我們必須進行課題改革，進行創(chuàng)新教育，推進新課程順利實施。如：（1）、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備少，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)不熟練。（3）、平時教學(xué)仍主要靠一本書、一支筆、一張嘴、一塊黑板。（5）、忽略學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。為讓創(chuàng)新成為課堂教學(xué)改革的靈魂，真正地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，必須對現(xiàn)行的課題教學(xué)進行改革。把課堂還給學(xué)生，營造學(xué)習(xí)與探索的氛圍，讓課堂充滿生命活力。以開放性課堂教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的互動性。讓學(xué)生利用自主探索、合作交流、動手實踐、主動探究等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。如情景法、討論法、啟發(fā)式教法等。充分利用現(xiàn)代、直觀的教學(xué)手段上課。注重學(xué)生獲取知識的過程，重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。探索教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)輔助上課。四、改革后的課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)（一）、新授課創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。鞏固拓展，自主評價。合作體驗?？偨Y(jié)評價。（三）、講評課總結(jié)測試，引入課題。合作交流，補救練習(xí)。（四）、活動課提出問題。合作交流。注意事項：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。及時撰寫課后反思。五、課堂教學(xué)改革基本程序探索構(gòu)思階段展開教師研討會，認清課堂教學(xué)改革的意義，提出建議，形成方案。研討交流階段開展公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等評比活動，分析、交流，總結(jié)經(jīng)驗。六、課堂教學(xué)改革的注意事項正確處理課堂教學(xué)改革與常規(guī)教學(xué)管理的關(guān)系。靈活應(yīng)用先進的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)模式。探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合方式。注意自主探究、合作交流、動手實踐的學(xué)習(xí)方式與常規(guī)學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。