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幼兒園大班的班主任工作計劃范文與幼兒園大班社會教案(多篇范文)匯編-在線瀏覽

2024-11-23 02:56本頁面
  

【正文】 叫喊或自由走動。,互相幫助,若是同伴跌倒,要主動扶他起來;若發(fā)現(xiàn)同伴有困難,只要自己能做到的,就應該熱情幫助;自己力所不能及的時候,應立刻報告老師。(三)上課、作業(yè)時要做到,要注意聽講,不要打斷別人的發(fā)言,自己要發(fā)言時,應先舉手。發(fā)言時,態(tài)度大方,發(fā)言聲音要響亮。(四)其他活動,不亂扔果皮、紙屑,不爬踩桌椅,不在墻上亂涂,保持公共場所衛(wèi)生。,不要搖晃椅子,不把腳蹺在椅子上;也不要坐桌子或隨便坐在地上。,要向客人問好,給客人讓座;客人走了,要與客人道別。,要答應一聲,不可不理不睬。,并應好好地講,不要隨便發(fā)脾氣,更不要無理吵鬧。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化,環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。(二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設努力創(chuàng)設開放式的環(huán)境,寬松、和諧、平等的師生關系,促進幼兒健康的發(fā)展。我們創(chuàng)設時機,開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語言表達等能力。六、本學期工作計劃九月:做好保育教育工作,給孩子提供一個良好的學習環(huán)境。和孩子共同相處,建立良好的生活、學習常規(guī)。認真學習,積極參加公休課的培訓。組織我班幼兒開展遠足實踐活動。認真準備故事,積極參加故事比賽。認真準備學習材料,參加開課活動。和主班研討我班的常規(guī)建設,細抓常規(guī),提高責任感。十二月:認真組織并積極參與班級的社會實踐活動。一月:認真做好各領域的復習工作。做好總結(jié)、評語等學期結(jié)束工作,迎接檢查評估。配合清點財產(chǎn)物品,并且歸還。并能主動幫助需要幫助的人。通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。并和你最喜歡的表情娃娃玩。(3)、教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎?。?4)、請另外的幾個娃娃變魔術,也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋韺W學微笑娃娃吧!1講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。(2)、幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。a、師生互問好時的微笑b、服務行業(yè)的微笑c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑d、餐飲業(yè)服務員的微笑………(3)、師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。(5)、師生互動,音樂《幸福拍手歌》。(6)、教師小結(jié)。(5)、拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗,但能力參差不齊。基于此,我們設計了這個活動,將數(shù)學學習融入走迷宮游戲中,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗,形成策略,鞏固走迷宮的方法。2.喜歡走迷宮,體驗探究成功的喜悅。2.教具:電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1),數(shù)字迷宮(圖2),公園迷宮(圖3)]。4.每個幼兒胸前掛一個夾子。過程:一、感知了解1.揭示課題,引發(fā)興趣。今天,我們要在迷宮王國里玩闖關游戲。(1)出示“大魚迷宮”圖。師:這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口。) 師:誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。②個別幼兒嘗試。)③驗證路徑是否正確。如果能走通就是對的,如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了,這個方法叫反向檢查。(幼兒集體用手比劃,進行反向檢查。①了解走數(shù)字迷宮的要求。要順利闖關,第一步該怎么做?(先找進口和出口。②個別幼兒嘗試。)③分析遇到岔路口如何選擇路線。)師(小結(jié)):岔路口,停一停,找找哪條是正路。④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。師:這個數(shù)字迷宮是按照從1到lo的順序走的,我們進行反向檢查應該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃,進行反向檢查。①了解走“公園迷宮”的要求。第一步怎么做?(先找進口和出口。師:誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍。師(小結(jié)):岔路口,停一停,上橋鉆洞看清楚。⑤驗證路徑是否正確。)二、分組操作1.教師介紹活動內(nèi)容,講解玩法。闖關要求是:每次從盒子里拿出一張迷宮圖,先找出進口和出口,接著空手走一次,再畫出路線,最后進行反向檢查。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前,可一組一組玩過去。好,迷宮大闖關,等你來挑戰(zhàn)!你準備好了嗎?開始!2.幼兒分組操作,教師巡回指導。鼓勵幼兒邊玩邊說。2.展示結(jié)果,互相交流、檢查。(2)集體反向檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤,討論修正。延伸活動:1.在數(shù)學角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習。3.在美工區(qū)讓幼兒自行設計迷宮圖。本活動根據(jù)幼兒的學習特點,巧妙地將數(shù)學學習融入走迷宮游戲中,很好地激發(fā)了幼兒的活動興趣,有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能?;顒右婚_始,教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關的游戲情境,自然地引導幼兒認識迷宮的進口和出口,學習走線條迷宮、數(shù)字迷宮,并進行自我檢查。2.通過分組操作提高幼兒的活動效率。如此形式,恰似游園活動,幼兒既能更為自由地活動,又能充分操作,嘗試不同難度的任務。在這個過程中,孩子們獲得了極大的滿足感和成功感,空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》,生動簡潔地概括了走迷宮的要領。4.借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習慣,將終
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