【正文】 最后讓幼兒第三次嘗試，欣賞不同民族的音樂，創(chuàng)編舞蹈，培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想像力、創(chuàng)造力、鑒賞力。其次在認(rèn)識幾個民族時我運用幻燈片與圖片相結(jié)合，因為一組反映一個民族的幻燈片內(nèi)容雖然豐富、認(rèn)識合面，但細(xì)節(jié)不族娃娃，居住地的布景，這樣才能吸引幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)知識，并且加深印象。最后為了豐富知識，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿足孩子愛唱愛跳的欲望，培養(yǎng)音樂的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動作感染幼兒，活躍課堂氣氛。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。具體地說，認(rèn)識少數(shù)民族這樣一節(jié)常識課，大體可以分為三部分。（在教室四周準(zhǔn)備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景）3． 欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。第二次嘗試：幼兒觀察討論蒙古族人穿什么樣的衣服？他們的服飾跟我們有什么不一樣？他們愛好什么？??（2）出示蒙古族的掛圖，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。2． 讓幼兒知道中國是個多民族國家。3． 培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育?；顒臃此迹河H子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對爸爸媽媽的愛。啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談?！脤嵨镎故緝x放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。在遷移生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，說出喜歡爸爸媽媽的理由?！拔覜]事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鷹你也早點回去吧！”太陽公公說?！崩销椏吹胶笠查_心的說：“不錯，不錯！可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么？”小鷹抬頭看了看天空的白云，“哇，好美?。　彼匝宰哉Z道，并用盡了全力拍著翅膀向上飛，可就在他快要到達(dá)時，卻不幸的掉了下來，說時遲那時快，老鷹看到后，馬上飛了起來，接住了小鷹，他們相似一笑后，小鷹又繼續(xù)地向上飛著，他吃力的拍著翅膀，艱難的飛著，終于他飛到了白云處，他興奮的大叫道：“爸爸，我飛到了，我看到了白云了。老鷹講完后，小鷹就自己拍著翅膀開始了練習(xí)，一次次的失敗，一次次的摔倒了再爬起來，從頭再來。五、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！小鷹學(xué)飛今天，天還沒亮，小鷹就興沖沖地起了床，并拉著他的父親往外跑，急得他的母親在屋里大叫道：“這么早就走啦，晚上早點回來啊。（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。視頻、音樂、攝像設(shè)備等。迷宮游戲真好玩，眼觀六路走四方第三篇：幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案：《我的本領(lǐng)》活動目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。沿著通道開始走，上橋鉆洞看清楚。4．借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個過程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。2．通過分組操作提高幼兒的活動效率。本活動根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。延伸活動：1．在數(shù)學(xué)角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習(xí)。2．展示結(jié)果，互相交流、檢查。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開始!2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。⑤驗證路徑是否正確。師：誰會走?(請個別幼兒上來“行走”一遍。①了解走“公園迷宮”的要求。④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。)③分析遇到岔路口如何選擇路線。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)③驗證路徑是否正確。) 師：誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。(1)出示“大魚迷宮”圖。過程：一、感知了解1．揭示課題，引發(fā)興趣。2．教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]?；诖耍覀冊O(shè)計了這個活動，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。(5)、拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？教師出示圖片（貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等），讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑，那我們可以怎么幫助他們？師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動。(5)、師生互動，音樂《幸福拍手歌》。(2)、幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。并和你最喜歡的表情娃娃玩。并能主動幫助需要幫助的人。做好總結(jié)、評語等學(xué)期結(jié)束工作，迎接檢查評估。十二月：認(rèn)真組織并積極參與班級的社會實踐活動。認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，參加開課活動。組織我班幼兒開展遠(yuǎn)足實踐活動。和孩子共同相處，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。我們創(chuàng)設(shè)時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等能力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。，要答應(yīng)一聲，不可不理不睬。，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或隨便坐在地上。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要響亮。，互相幫助，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發(fā)現(xiàn)同伴有困難，只要自己能做到的，就應(yīng)該熱情幫助；自己力所不能及的時候，應(yīng)立刻報告