學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作總結(jié)匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:15本頁面
【正文】 間的座談、走訪和個(gè)別交流，發(fā)現(xiàn)一部分青年教師對教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠、工作目標(biāo)不明確、缺乏腳踏實(shí)地的精神、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，受挫后易產(chǎn)生不滿情緒、科研干勁不足。原因是心系群眾、心系基層，服務(wù)群眾、服務(wù)基層的思想意識(shí)較弱，為基層服務(wù)的水平有待提高。在鉆研業(yè)務(wù)上還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。教學(xué)工作上存在問題的原因第一，師德建設(shè)問題。即有的教師不能正確處理“我”和學(xué)生的關(guān)系，或不能正確處理與同事與集體的關(guān)系，或以自我為中心不按制度行事等等。我們以學(xué)院相關(guān)制度條例為藍(lán)本，結(jié)合基礎(chǔ)部實(shí)際情況，雖已出臺(tái)許多制度條例，但在有的條例中仍存在著措詞不太嚴(yán)謹(jǐn)、反饋意見較多等問題。第三，教學(xué)及課程建設(shè)問題。從課程建設(shè)整體看，思想政治理論系列課程，目前總體上面臨著怎樣才能使思想政治理論課成為學(xué)生喜愛、“坐得住，聽得進(jìn)”、有魅力課程的難題；大學(xué)物理系列課程教學(xué)，需要研究的是“因人施教”，即怎樣滿足不同專業(yè)學(xué)生的知識(shí)需求以及實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)；大學(xué)體育系列課程，存在體育選項(xiàng)內(nèi)容是否能最大限度地滿足學(xué)生意愿，選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容是否能體系化的問題。主要表現(xiàn)為人均成果不平衡、核心期刊論文少，主持省級(jí)以上科研課題幾乎為零。二是對待教師科研工作量要求不高，所以教師出成果少。四是學(xué)術(shù)交流活動(dòng)少、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，使得教師的水平難以提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和綜合素質(zhì)。樹立基層意識(shí)，要有在基層鍛練，服務(wù)基層的意識(shí)，樹立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。青年教師中碩士研究生（包括在讀碩士研究生）在90%以上。分類指導(dǎo)，積極培養(yǎng)，盡快提升青年教師的教學(xué)能力面對青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏、對教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠等問題，應(yīng)積極組織崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)，根據(jù)不同專業(yè)類型及青年教師成長的連續(xù)性和階段性，依據(jù)聽課、備課、上課這樣的過程，可以嘗試“一年入門、二年合格、三年提高”的培訓(xùn)思路和操作過程。青年教師渴望自己的專業(yè)特長得到充分發(fā)揮，常把學(xué)校安排自己什么工作，交給自己什么任務(wù)當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)是否信任自己的依據(jù)。必須做到知人善任，根據(jù)每個(gè)青年教師的特點(diǎn)，用其所長，避其所短，統(tǒng)籌兼顧，合理使用，使之能充分施展其才能。要充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，為青年教師選擇和配備指導(dǎo)教師，對青年教師的備課、上課進(jìn)行指導(dǎo)，打牢教學(xué)基本功。第二，要建立健全適合的科研管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保青年教師能在一個(gè)寬松、有序的環(huán)境中從事科研工作。第四，充分利用聯(lián)建高校的科研條件，廣泛開展學(xué)術(shù)交流，組織青年教師前往部分高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自身科研水平。感情溝通，滿足合理需要，激發(fā)青年教師的工作動(dòng)機(jī)青年教師從他歸屬這個(gè)特定的群體的那一天起，就期待領(lǐng)導(dǎo)及同仁的理解與共鳴、尊重與友愛、支持與幫助，從精神上找到寄托，感情上得到充實(shí)，心理上得到慰藉?！笆繛橹赫咚馈钡乃枷雽η嗄杲處熑杂泻艽笥绊懀I(lǐng)導(dǎo)不擺架子，同他們交知心朋友，他們在工作上更為積極。青年教師自尊心強(qiáng)，珍惜友誼，工作上希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。協(xié)調(diào)問題不僅要合理，還要合情。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作與學(xué)院總體要求宿遷學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以‘育人為根本，以質(zhì)量為生命，以教學(xué)為中心’，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量……”據(jù)此，基礎(chǔ)部確立了自己的教學(xué)工作思路：“圍繞一個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)新型一流應(yīng)用型人才；擺正兩個(gè)關(guān)系，確保教學(xué)中心地位；深化三個(gè)更新，大力推進(jìn)教學(xué)改革；加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)，不斷提高辦學(xué)水平；嚴(yán)格教學(xué)管理，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作與思想政治教育工作目前，基礎(chǔ)部矛盾中的主要矛盾是教學(xué)矛盾，其他矛盾的解決有利于教學(xué)矛盾的順利解決。思想政治教育可以激發(fā)教師學(xué)習(xí)和工作的積極性，極大地提高其智能和技能?！庇纱?，統(tǒng)籌教學(xué)工作與思想政治教育工作，不僅僅會(huì)使基礎(chǔ)部教學(xué)工作成績顯著提高，更將從根本上推動(dòng)基礎(chǔ)部整體工作效益。明確地說，擁有一支教育理念倍新、專業(yè)理論功底深厚、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校成長、學(xué)生成才目標(biāo)的必要條件。建院以來，宿院人的建設(shè)軌跡中雖也凝聚著基礎(chǔ)部每一位教師奮進(jìn)的汗水，但實(shí)踐告訴我們師資質(zhì)量是學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，它的提高是連續(xù)性的，需要主體不斷地努力和奮進(jìn)，盡管道路會(huì)很艱辛。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教研室及其共同發(fā)展從某種意義上說，教研室是組成基礎(chǔ)部教學(xué)單位的細(xì)胞，他們的發(fā)展統(tǒng)一于基礎(chǔ)部整體，乃至歸為學(xué)院更大的整體。以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以人為本，以團(tuán)隊(duì)為凝聚力，以制度為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新和深化內(nèi)涵建設(shè)為內(nèi)容，便是教研室協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。定期按教研室集中分課程組按主題探討；同時(shí)，教研室常規(guī)教研活動(dòng)須與基礎(chǔ)部教研活動(dòng)規(guī)劃相統(tǒng)一，即由基礎(chǔ)部教學(xué)單位統(tǒng)籌規(guī)劃，以教研室為單位團(tuán)隊(duì)，集中完成統(tǒng)一教研主題內(nèi)容的集體教研活動(dòng)，這就是在分散教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相對地集中，也是在方式上突破深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)涵的一條重要途徑。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有利于推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，有利于人才培養(yǎng)整體質(zhì)量的提高，有利于研究型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作當(dāng)前實(shí)際和長遠(yuǎn)目標(biāo)《宿遷學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及2020年奮斗目標(biāo)》()指出，我院要在2020年前建成“師資精良、設(shè)施一流、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃郁、特色鮮明、貢獻(xiàn)突出”的一流市屬大學(xué)。（四）加強(qiáng)科研工作增強(qiáng)科研意識(shí)基礎(chǔ)部教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到科研工作在我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的重要性，要有創(chuàng)新性的學(xué)生就要有創(chuàng)新性的老師。從而實(shí)現(xiàn)以科研促教學(xué)的目標(biāo)。加大科研投入要適時(shí)制定基礎(chǔ)部科研獎(jiǎng)勵(lì)措施、激發(fā)教師科研工作的積極性。為此,設(shè)立科研基金,為教師提供相關(guān)資金支持。多方位學(xué)術(shù)交流促進(jìn)科研工作一是“請進(jìn)來、走出去”。爭取機(jī)會(huì)派教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。二是充分發(fā)揮外聘教師的作用，促成科研上的結(jié)對子工作。而年輕教師有著積極上進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神,精力充沛,思維開闊,但知識(shí)系統(tǒng)化不夠,缺乏實(shí)踐鍛煉。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在科研工作中的積極作用。一個(gè)人的能力、思路終究有限,脫離了團(tuán)隊(duì)孤軍奮戰(zhàn),在競爭中就要處于劣勢,特別是在科研工作中更是如此，科研立項(xiàng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。根據(jù)我系現(xiàn)狀以及存在的問題，以人為本是培養(yǎng)我系應(yīng)用型創(chuàng)新人才的一個(gè)必由之路。作為學(xué)的主體：學(xué)生，我們應(yīng)該堅(jiān)持以生為本，分類培養(yǎng)。可以探討采用學(xué)分制，扎實(shí)落實(shí)專業(yè)導(dǎo)師制，如：我系小學(xué)教育專業(yè)聘請了宿遷實(shí)驗(yàn)小學(xué)和高師附屬小學(xué)的11位專家名師作為專業(yè)指導(dǎo)老師。同時(shí)，還盡可能的做到按不同專業(yè)、課程對實(shí)踐教學(xué)的要求，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，著力提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的興趣和能力。另外，有可能的話，還要推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入教學(xué)計(jì)劃。如：讓青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、邀請專家對青年教師專業(yè)輔導(dǎo)。還有教師要樹立以身示教、主人公地位地主體意識(shí)，每一位教師都應(yīng)該把系部的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系在一起，積極參與系部發(fā)展規(guī)劃討論，如：為系部乃至
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