【正文】 缺乏、對(duì)教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠等問題，應(yīng)積極組織崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)，根據(jù)不同專業(yè)類型及青年教師成長(zhǎng)的連續(xù)性和階段性，依據(jù)聽課、備課、上課這樣的過程，可以嘗試“一年入門、二年合格、三年提高”的培訓(xùn)思路和操作過程。青年教師渴望自己的專業(yè)特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，常把學(xué)校安排自己什么工作，交給自己什么任務(wù)當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)是否信任自己的依據(jù)。必須做到知人善任，根據(jù)每個(gè)青年教師的特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，統(tǒng)籌兼顧，合理使用，使之能充分施展其才能。要充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，為青年教師選擇和配備指導(dǎo)教師，對(duì)青年教師的備課、上課進(jìn)行指導(dǎo)，打牢教學(xué)基本功。第二，要建立健全適合的科研管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保青年教師能在一個(gè)寬松、有序的環(huán)境中從事科研工作。第四，充分利用聯(lián)建高校的科研條件，廣泛開展學(xué)術(shù)交流，組織青年教師前往部分高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自身科研水平。感情溝通，滿足合理需要，激發(fā)青年教師的工作動(dòng)機(jī)青年教師從他歸屬這個(gè)特定的群體的那一天起，就期待領(lǐng)導(dǎo)及同仁的理解與共鳴、尊重與友愛、支持與幫助，從精神上找到寄托，感情上得到充實(shí)，心理上得到慰藉?！笆繛橹赫咚馈钡乃枷雽?duì)青年教師仍有很大影響，領(lǐng)導(dǎo)不擺架子，同他們交知心朋友，他們?cè)诠ぷ魃细鼮榉e極。青年教師自尊心強(qiáng)，珍惜友誼，工作上希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。協(xié)調(diào)問題不僅要合理，還要合情。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作與學(xué)院總體要求宿遷學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以‘育人為根本，以質(zhì)量為生命，以教學(xué)為中心’，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量……”據(jù)此，基礎(chǔ)部確立了自己的教學(xué)工作思路：“圍繞一個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)新型一流應(yīng)用型人才；擺正兩個(gè)關(guān)系，確保教學(xué)中心地位；深化三個(gè)更新，大力推進(jìn)教學(xué)改革；加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)，不斷提高辦學(xué)水平；嚴(yán)格教學(xué)管理，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作與思想政治教育工作目前，基礎(chǔ)部矛盾中的主要矛盾是教學(xué)矛盾，其他矛盾的解決有利于教學(xué)矛盾的順利解決。思想政治教育可以激發(fā)教師學(xué)習(xí)和工作的積極性，極大地提高其智能和技能?！庇纱耍y(tǒng)籌教學(xué)工作與思想政治教育工作，不僅僅會(huì)使基礎(chǔ)部教學(xué)工作成績(jī)顯著提高，更將從根本上推動(dòng)基礎(chǔ)部整體工作效益。明確地說，擁有一支教育理念倍新、專業(yè)理論功底深厚、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校成長(zhǎng)、學(xué)生成才目標(biāo)的必要條件。建院以來，宿院人的建設(shè)軌跡中雖也凝聚著基礎(chǔ)部每一位教師奮進(jìn)的汗水，但實(shí)踐告訴我們師資質(zhì)量是學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，它的提高是連續(xù)性的，需要主體不斷地努力和奮進(jìn)，盡管道路會(huì)很艱辛。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教研室及其共同發(fā)展從某種意義上說，教研室是組成基礎(chǔ)部教學(xué)單位的細(xì)胞，他們的發(fā)展統(tǒng)一于基礎(chǔ)部整體，乃至歸為學(xué)院更大的整體。以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以人為本，以團(tuán)隊(duì)為凝聚力，以制度為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新和深化內(nèi)涵建設(shè)為內(nèi)容，便是教研室協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。定期按教研室集中分課程組按主題探討；同時(shí)，教研室常規(guī)教研活動(dòng)須與基礎(chǔ)部教研活動(dòng)規(guī)劃相統(tǒng)一，即由基礎(chǔ)部教學(xué)單位統(tǒng)籌規(guī)劃，以教研室為單位團(tuán)隊(duì)，集中完成統(tǒng)一教研主題內(nèi)容的集體教研活動(dòng)，這就是在分散教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相對(duì)地集中，也是在方式上突破深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)涵的一條重要途徑。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有利于推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，有利于人才培養(yǎng)整體質(zhì)量的提高，有利于研究型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作當(dāng)前實(shí)際和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)《宿遷學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及2020年奮斗目標(biāo)》(20*.11)指出，我院要在2020年前建成“師資精良、設(shè)施一流、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃郁、特色鮮明、貢獻(xiàn)突出”的一流市屬大學(xué)。（四）加強(qiáng)科研工作增強(qiáng)科研意識(shí)基礎(chǔ)部教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到科研工作在我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的重要性，要有創(chuàng)新性的學(xué)生就要有創(chuàng)新性的老師。從而實(shí)現(xiàn)以科研促教學(xué)的目標(biāo)。加大科研投入要適時(shí)制定基礎(chǔ)部科研獎(jiǎng)勵(lì)措施、激發(fā)教師科研工作的積極性。為此,設(shè)立科研基金,為教師提供相關(guān)資金支持。多方位學(xué)術(shù)交流促進(jìn)科研工作一是“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)派教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。二是充分發(fā)揮外聘教師的作用，促成科研上的結(jié)對(duì)子工作。而年輕教師有著積極上進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神,精力充沛,思維開闊,但知識(shí)系統(tǒng)化不夠,缺乏實(shí)踐鍛煉。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在科研工作中的積極作用。一個(gè)人的能力、思路終究有限,脫離了團(tuán)隊(duì)孤軍奮戰(zhàn),在競(jìng)爭(zhēng)中就要處于劣勢(shì),特別是在科研工作中更是如此，科研立項(xiàng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。根據(jù)我系現(xiàn)狀以及存在的問題，以人為本是培養(yǎng)我系應(yīng)用型創(chuàng)新人才的一個(gè)必由之路。作為學(xué)的主體：學(xué)生，我們應(yīng)該堅(jiān)持以生為本，分類培養(yǎng)。可以探討采用學(xué)分制，扎實(shí)落實(shí)專業(yè)導(dǎo)師制，如：我系小學(xué)教育專業(yè)聘請(qǐng)了宿遷實(shí)驗(yàn)小學(xué)和高師附屬小學(xué)的11位專家名師作為專業(yè)指導(dǎo)老師。同時(shí)，還盡可能的做到按不同專業(yè)、課程對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，著力提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的興趣和能力。另外，有可能的話，還要推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入教學(xué)計(jì)劃。如：讓青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、邀請(qǐng)專家對(duì)青年教師專業(yè)輔導(dǎo)。還有教師要樹立以身示教、主人公地位地主體意識(shí)，每一位教師都應(yīng)該把系部的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系在一起，積極參與系部發(fā)展規(guī)劃討論，如：為系部乃至學(xué)院發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，一起查找影響系部發(fā)展的瓶頸，等等。以上僅僅是我系的初步調(diào)查與分析，至于下一步解放思想大討論，我們將進(jìn)一步分析研究，再制定出有利于促進(jìn)系部發(fā)展的對(duì)策和措施。主體是指現(xiàn)實(shí)的人，客體是指自然和社會(huì)環(huán)境。近代以來，特別是工業(yè)革命之后，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類認(rèn)識(shí)、改造自然和社會(huì)的能力不斷提高，人們又錯(cuò)誤地認(rèn)為自己是自然的征服者。在中國，從來沒有像今天這樣重視人的價(jià)值選擇，像今天這樣關(guān)心廣大人民的利益。這些都充分體現(xiàn)了馬克思主義的價(jià)值觀與方法論的統(tǒng)一、合目的性和合規(guī)律性的統(tǒng)一。科學(xué)發(fā)展觀是在汲取人類社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，包括發(fā)達(dá)國家在工業(yè)化、現(xiàn)代化過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特別是總結(jié)我國改革開放20多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的?？茖W(xué)發(fā)展觀在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，充分考慮到未來發(fā)展可能面臨的困難和問題，體現(xiàn)了馬克思主義的歷史和邏輯的統(tǒng)一。本世紀(jì)頭20年，對(duì)我國來說，是一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期?？茖W(xué)發(fā)展觀就是在這樣的歷史背景下提出來的，為我們實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提出了明確的奮斗目標(biāo)和努力方向。抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，就是要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，以較短的時(shí)間和較小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，逐步縮小與發(fā)達(dá)國家的差距。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，為未來發(fā)展提供了新的目標(biāo)和方法。可持續(xù)發(fā)展不僅要求實(shí)現(xiàn)資源環(huán)境的可持續(xù)，還要求實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)乃至政治、文化發(fā)展的可持續(xù)。目前，我國各行各業(yè)正在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為了幫助大家深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我們選擇了一組相關(guān)內(nèi)容，供讀者學(xué)習(xí)、參考。它是在中國全面建設(shè)小康社會(huì)的情況下，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體根據(jù)中國實(shí)際和改革開放的實(shí)踐提出來的，切合當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)的一種新的發(fā)展觀?！焙\濤總書記在十六屆三中全會(huì)上說：“樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，這是20多年改革開放實(shí)踐的總結(jié)，是戰(zhàn)勝‘非典’疫情給我們的重要啟示，也是推進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)的迫切要求。正是在這樣的理念指導(dǎo)下，《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》鮮明提出了“五個(gè)統(tǒng)籌”的重要思想，即統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放。統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，逐步扭轉(zhuǎn)地區(qū)差距擴(kuò)大的趨勢(shì)，是新階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是深化改革的內(nèi)在要求。統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。“五個(gè)統(tǒng)籌”的思想體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展觀，豐富了關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀的提出，是我們黨對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的重大發(fā)展（詳見XX年12月15日《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》第1版）。一年多來，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，繼往開來，統(tǒng)籌安排國內(nèi)外各項(xiàng)工作，推進(jìn)全面小康社會(huì)的建設(shè)，表現(xiàn)出親民務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，贏得了國際國內(nèi)的普遍認(rèn)同。是年底，又掀起了規(guī)模浩大的清欠行動(dòng)。（2）XX年4月，孫志剛事件發(fā)生后，國務(wù)院專門召開常務(wù)會(huì)議，決定廢止收容遣送條例，對(duì)流浪乞討人員，實(shí)行救助服務(wù)，社會(huì)各界反應(yīng)熱烈。其中之一是從一個(gè)側(cè)面論證了黨的“十六大”指出的，經(jīng)過20多年的奮斗，我們實(shí)現(xiàn)的總體小康目標(biāo)，還是低水平的、不全面的、很不平衡的。因此，抗擊“非典”取得決定性勝利后不久，中央就提出要貫徹經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展的方針?！稕Q定》提出，要完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放的要求。（5）改進(jìn)GDP核算和數(shù)據(jù)發(fā)布制度。過去采用戶籍人口計(jì)算人均GDP的地區(qū)，作為過渡性措施，可在兩年內(nèi)同時(shí)計(jì)算兩種口徑的人均GDP，兩年后取消按戶籍人口計(jì)算的人均GDP?？茖W(xué)發(fā)展觀必須以樹立正確的政績(jī)觀為前提，才能做到全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。（8）XX年2月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見》發(fā)布。一號(hào)文件體現(xiàn)了堅(jiān)持“以人為本”，體現(xiàn)了科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀。XX年必須在新的科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，把五個(gè)統(tǒng)籌工作做好，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開好局。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)所強(qiáng)調(diào)的主要是物質(zhì)生產(chǎn)方面的問題，而發(fā)展則是從更大的視野角度研究人類的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境的變遷、進(jìn)化（或進(jìn)步）狀況。發(fā)展是個(gè)歷史范疇，是隨著歷史進(jìn)程而變化的，大致經(jīng)歷了四個(gè)階段：第一階段，人們對(duì)發(fā)展的理解是走向工業(yè)化社會(huì)或技術(shù)社會(huì)的過程，也就是強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的過程，這一時(shí)期從工業(yè)革命延續(xù)到上世紀(jì)五十年代前。第三階段，在1972年聯(lián)合國斯德哥爾摩會(huì)議通過《人類環(huán)境宣言》以來，人們將發(fā)展看作是追求和社會(huì)要素（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人）和諧平衡的過程，注重人和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)展與增長(zhǎng)的關(guān)系經(jīng)濟(jì)學(xué)有時(shí)把“發(fā)展”和“增長(zhǎng)”作為同義詞使用。挪威首相布倫特蘭夫人對(duì)發(fā)展的定義是：“發(fā)展就是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)循序前進(jìn)的變革?！霸鲩L(zhǎng)”主要是指國民收入和國民生產(chǎn)總值的提高，是以產(chǎn)出的量的增加作為目標(biāo)和衡量尺度的。發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治的“質(zhì)”的變遷或進(jìn)化。發(fā)展與增長(zhǎng)存在邏輯上的聯(lián)系與統(tǒng)一。對(duì)發(fā)展說，增長(zhǎng)是最基本的，但是過份重視增長(zhǎng)或過份強(qiáng)調(diào)發(fā)展都會(huì)導(dǎo)致發(fā)展的不平衡，妨礙未來進(jìn)步。它假設(shè)只有一條單一的軌道供所有的國家循其發(fā)展。資金和技術(shù)的轉(zhuǎn)化就是達(dá)到這一目的手段。新的發(fā)展觀注重多樣性：即有可能存在許多并行的發(fā)展軌道。這就促使對(duì)創(chuàng)新能力而非效仿能力加以鼓勵(lì)。新的發(fā)展觀還將人的能動(dòng)作用放在中心位置，重視人類的自身發(fā)展、教育以及建立使協(xié)同工作更加有效的體制。第二課、理論研究(李忠杰中共中央黨史研究室副主任)從“科學(xué)發(fā)展觀”概念正式確立的過程，我們可以