高一歷史教學工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-23 00:12本頁面
【正文】 他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學習思想的輔導(dǎo)，在解決學生的疑難問
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