【正文】 、有較豐富的學校管理和教學實踐經(jīng)驗、有較強的研究能力的管理人員和具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔任工作。 （四） 督導部門（室） 職責 督導部門（室） 是學校教育教學水平和質(zhì)量的檢查、評估、監(jiān)督和指導工作機構(gòu)，應(yīng)配備教育教學管理業(yè)務(wù)能力強、教學實踐經(jīng)驗豐富的管理人員和教師骨干從事督導工作，在分管校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導下，其工作職責是： 依據(jù)省勞動保障部門制定的督導辦法、督導細則和評估指標體系制訂本校的督導計劃、方案，并組織實施； 配合學校做好申報辦學水平評估、復評或申辦各辦學層次的論證的籌備工作； 協(xié)同有關(guān)部門對教師的教學水平和教學質(zhì)量進行評估和指導，對教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作提供意見； 對教學工作中出 現(xiàn)的重大問題進行專項檢查、分析，寫出分析報告，并向校長匯報； 組織開展調(diào)查研究，總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗，找準薄弱環(huán)節(jié)，分析癥結(jié)所在，提出具體的改進意見和措施； 定期檢查、督導校外辦學點的教學質(zhì)量管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以整改； 組織督導業(yè)務(wù)研究和督導員的業(yè)務(wù)培訓； 對評審教育教學先進集體和個人的工作提供參考意見； 完成上級交辦的其他工作。 第三章 教學過程管理 教學過程管理，是指對理論課教學和實習教學全過程的程序化管理，規(guī)范教學管理人員和教師的教學行為，以保證教學秩序的正常進行。 ２、在制定實施性教學計劃過程中，若課程門數(shù)不變，課時變動不大，可由教務(wù)科（處）處理，課時變動較大的，須經(jīng)主管校領(lǐng)導批準后執(zhí)行。 開設(shè) 國家 人力資源和社會保障部 或行業(yè)主管部門 未頒發(fā)教學計劃的專業(yè) ,應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定 ,由學校編制該專業(yè)的教學計劃。（參考附件一） 因教學需要調(diào)整部頒教學計劃，調(diào)整幅度超過 30%的，須報省勞動和社會保障廳 備案 。 二、教學大綱 教學計劃中規(guī)定設(shè)置的各門課程都應(yīng)有教學大綱，各技工學校根據(jù)有關(guān)部門審定的教學大綱組織教學工作。 國家有關(guān)部門未有統(tǒng)頒教學大綱的課程 ,學校應(yīng)組織教師編制該校暫用教學大綱，暫用教學大綱應(yīng)根據(jù)國家 人力資源和社會保障部 有關(guān)制訂教學大綱的原則、內(nèi)容和格式編寫，編寫工作由教務(wù)科（處）主持 ,專業(yè)組具體組織 ,經(jīng)集體討論通過 ,由教務(wù)科（處）審核 ,報主管校領(lǐng)導批 準 后執(zhí)行。 教務(wù)科（處）、 實習科（廠） 和 督導部門（室） 要以教學大綱為依據(jù) ,檢查課程和實習教學情況 ,評價教學質(zhì)量。 ２、選用教材和自編校本教材、講義，由教務(wù)科（處）會同實習科（廠）與有關(guān)專業(yè)組負責人以及學科帶頭人共同研究確定或?qū)彾ǎ瑘?主管校領(lǐng)導同意后采用，自編校本教材和講義須報省勞動和社會保障廳備案。 與教材配套的音像資料經(jīng)過專業(yè)組審核后，可作為教學的輔助資料。 四、教學進度計劃和課程表的編制 １、教務(wù)科（處）要在每學期結(jié)束前編制出下學期的教學進度計劃，呈報主管校領(lǐng)導批準后執(zhí)行。 ３、教務(wù)科（處）根據(jù)教學進度計劃和教師的授課安排，于授課前一周編出總課程表，課程表不得任意變動，需要調(diào)整時，須經(jīng)教務(wù)科（處）長或?qū)嵙暱疲◤S）長同意。 五、學期授課計劃的制定 １、任課教師在 接到教學任務(wù)書后應(yīng)按 教學大綱的要求，編制學期授課計劃，生產(chǎn)實習教學還需編制物料準備計劃（如材料、工量刀具、儀器、勞保用品等的準備），并經(jīng)專業(yè)組討論后由 該組負責人審核，送教務(wù)科（處）或?qū)嵙暱疲◤S）審 批 后執(zhí)行。（見表 A— A2及表 B— 1。 六、調(diào)課與代課 １、為保證正常的教學秩序，無正當理由不準調(diào)課、代課。 ３、經(jīng)批準的調(diào)課，教務(wù)科（處）或?qū)嵙暱疲◤S）須填發(fā)調(diào)課通知單，并通知有關(guān)教師和班級，有關(guān)教師應(yīng)簽名確認。 教師授課時必須按時認真填寫《教學日志》，學生出勤 的考核按《廣東省技工學校學生學籍管理規(guī)定》第七章執(zhí)行。（見表Ａ－８） 八、 校內(nèi)教學環(huán)節(jié) 校內(nèi)教學環(huán)節(jié)包括備課 、上課 （理論與實習） 、批改作業(yè)、課外輔導、考試和成績評定等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)嚴格按課堂教學規(guī)范要求實施。 第四章 教學行政管理 一、教學工作計劃、總結(jié)及會議管理 （一）計劃與總結(jié) 教務(wù)科（處）和實習科（廠）在學期開學前，應(yīng)根據(jù)學校工作計劃制訂出學期教學工作計劃，報主管校領(lǐng)導批準后執(zhí)行。 每學期末，各專業(yè)組和實習科（廠）向教務(wù)科（處）提交書面教學工作總結(jié)，教務(wù)科（處）向主管校領(lǐng)導提交書面教學工作總結(jié)。 每月召開一次專業(yè)組和實習科（廠）負責人會議，總結(jié)當月教學管理工作，交流經(jīng)驗，安排布置下月工作。由主管校領(lǐng)導或教務(wù)科（處）長向教師大會報告教學管理工作情況； （ 2）教師代表座談會。主要 征求班主任對教學管理工作的意見，溝通情況，交流信息； （ 4）學生 代表 座談會。 每次會議均應(yīng)做好記錄，并進行整理、存檔；內(nèi)容重要的會議要撰寫會議紀要，送各級領(lǐng)導和有關(guān)部門閱；對師生反映較大的問題要寫出專項報告送校領(lǐng)導審閱批示。檢查督導要在充分肯定成績的基礎(chǔ)上，找準存在問題，認真分析原因，提出改進意見。 檢查要注重調(diào)查研究，注意收集學生的意見和要求，及時反饋意見，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在問題。 教務(wù)科（處）要檢查、督促聽課評課制度的落實，一般要求每學期聽課評課達到：校長 2次，主管教學副校長 3次，教務(wù)科（處）長和實習科（廠）長 4次，專業(yè)組負責人 45次，教師 不少于 3次，每次 1— 2節(jié)課，聽課后要填寫評課表，提出評課意見。 教務(wù)科（處）每學期末組織一次全校性的教學效果分析會，檢查教學質(zhì)量情況，提出 7 下學期的改進措施。（參考附件四） 四、教研活動管理 教研活動要按計劃進行，做到有內(nèi)容、有安排、有記錄，有檢查、有總結(jié)，要保證出席人數(shù)，缺席者要說明理由。 學校教研室應(yīng)按照職責負責組織和管理全校的教研活動，每學期按上述教研活動內(nèi)容有計劃地安排適當?shù)?、有效果的活動，并做好活動的指導、總結(jié)和表彰工作。 如無特殊原因，應(yīng)按省、市（片）技工學校教研會及各教研中心組的要求，參加省、市教研機構(gòu)組織的教研活動和各種知識、技能和文娛體育競賽活動。 考核應(yīng)堅持科學性、客觀性、公正性和民主性 的原則；考核的方法以客觀評價為主，結(jié)合個人自評進行。 考核內(nèi)容包括德、能、勤、績四方面，德、能一般體現(xiàn)在勤、績上面，因此，考核從考勤、考績著手，把德、能的考核貫穿其中，并注意把考核工作與日常管理結(jié)合起來。 做好半年（學期）小結(jié)和年終（學年）考核工作。（參考附件五） （二）教師的任用 學校 實行教師聘任制，根據(jù)聘任條件和教學崗位需要，聘任合格的教師擔任教學工作。 根據(jù)教學需要，經(jīng)校長同意，可根據(jù)任職條件適當聘用校外教師。 教師工作量包括：備課、講課、輔導、作業(yè)批改、成績考核，實習、實驗室的管理，制作教具、課件、掛圖、模型，編寫講義，實習帶隊及其他教學輔助工作等。 對于教學認真，教學效果好，超課時的任課教師，可按照有關(guān)文件規(guī)定發(fā)給超課時津貼或給予適當獎勵。 七、教學檔案管理 學 校辦公室和教務(wù)科（處）應(yīng)負責收集、整理、保存、管理各類教學 檔案，以便查閱，并作為調(diào)查教學情況的依據(jù)。（參考附件六） 八、 實訓設(shè)備及教具管理 學校要按各學科教學大綱要求，有計劃地配置教學設(shè)備、儀器，每年的教育經(jīng)費要保證教學設(shè)備、儀器購置計劃的實施。 要建立實驗設(shè)備、儀器及教具的保管使用制度，做到帳、卡、物相符，擺放整齊，防火、防盜，清潔衛(wèi)生，管理科學。 設(shè)備、儀器、教具的維修要有計劃，并做好維修記錄；損壞或丟失要逐級上報，對失職造成損失者要作出處理；報廢、丟失的設(shè)備、儀器、教具，要及時在帳目上顯示，并辦理相關(guān)手續(xù)。 電化教學和信息設(shè)備要有專人管理，負責使用、維修，根據(jù)影像管理規(guī)定制定相關(guān)的管理制度。 播放教學片（盤）應(yīng)經(jīng)部門主管領(lǐng)導批準后按計劃安排，播放非教學用片（盤）須經(jīng)主管校領(lǐng)導批準，并須填寫播放記錄。 有效發(fā)揮電化教學和信息設(shè)備的功能作用和教育效益，加強電化教學經(jīng)驗的推廣。 要健全圖書資料管理 制度。 （ 4）資料室管理制度 。 充分發(fā)揮圖書館（室）的服務(wù)功能，確保開放時間，使圖書資料流通率達到標準要 9 求。 第五章 附 則 本《規(guī)范》自發(fā)布之日起施行。 本《規(guī)范》的解釋權(quán)在廣東省勞動和社會保障廳。 11 附件二： 課堂教學的規(guī)范要求 （一）備課 教師備課時要領(lǐng)會教學大綱的要求，熟悉教材，掌握教學內(nèi)容，了解先修和后續(xù)課程，注意互相銜接，并根據(jù)學生情況、教學環(huán)境確定教學方法，每一次的理論課教案一般以 2課時為單位編寫；實習課和“一體化”教學的教案每次一般以一個課（專）題（項目）為單位編寫。習題課的備課要按照教學大綱和學期授課計劃的要求，選擇有代表性的能使學生舉一反三的習題，習題量要適當，所需時間要與計劃課時相適應(yīng)。（見表Ａ－３、Ａ－４） 備課以個人鉆研以主，專業(yè)組（部、系）應(yīng)組織必要的集體備課，每學期一般不少于兩次，其主要內(nèi)容是：統(tǒng)一教學目的要求，研究重點難點處理，作業(yè)題的選用 和解法，期末復習要點及辦法，教學內(nèi)容及方法的改革，教學課件的制作等。 實習指導教師的備課還必須考慮工藝要求、操作要領(lǐng)和實習指導要點等，還要做好實習材料、設(shè)備、工卡量具、圖紙和有關(guān)技術(shù)資料的準備，設(shè)計和編排學生實習操作的位置。 （二）上課 理論教師上課的基本要求： （ 1）理論教師是課堂的組織者和主持者，必須按照排定的課程表上課，不遲到，不拖堂，不提前下課。凡未經(jīng)批準而擅自停課或調(diào)課者，無故缺課、誤課者，按有關(guān)規(guī)定處理。 （ 3）理論教師在上課的全過程中，要嚴格執(zhí)行課堂教學規(guī)范，控制好課堂秩序，認真組織教學，填好教學日志，做到儀表端莊、教態(tài)端正，充分發(fā)揮教書育人作用。 生產(chǎn)實習指導教師上課的基本要求： （ 1） 生產(chǎn)實習教學過程要實行課堂化，管理過程要企業(yè)化。生產(chǎn)實習教學一般分為組織教學、入門指導、巡回指導、結(jié)束指導四個環(huán)節(jié)。 （ 3）入門指導是生產(chǎn)實習教學的起始環(huán)節(jié)，是學生實習操作前進行組織教學、現(xiàn)場講解和示范操作的教學過程。 （ 4）巡回指導是在學生進行實際操作訓練過程中，實習指導教師對其進行的集體指導和個別指導的教學行為。 （ 5）結(jié)束指導是在課日教學結(jié)束前進行教學歸納和總結(jié)，內(nèi)容包括：歸納教學要點， 評述教學效果；分析學生掌握操作技能的程度以及加工件或作業(yè)的質(zhì)量水平；總結(jié)完成課日教學任務(wù)的情況，包括安全文明實習和