小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)工作總結(jié)-在線瀏覽
2025-07-16 19:03本頁面
【正文】 喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識字的信心。 二、利用新舊知識聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字 我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。在教學(xué)過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、 減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。針對識字量過大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要。 （一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音 預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的?！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來，很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)
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