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2024-11-22 22:23本頁面
【正文】 氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。這里的輔導(dǎo)不僅指教師更要求充分發(fā)揮小組長的作用，確保學生能做到堂堂清。杜絕濫練，減輕學生的作業(yè)負擔。（5）抓細分析。二、“小處”著眼，進一步落實校本研訓。語文主題學習實驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位實驗教師的帶動下，大部分老師領(lǐng)會了實驗的要領(lǐng)，本學期將依托“叢書”的幫助，老師們過好選準“切入點”關(guān)。《提高學生與文本對話有效性的策略與研究》這一課題，已初見成效，老師們通過實驗記錄卡的整理，找到了一些提高學生語文本對話的方法，但由于缺乏專業(yè)引領(lǐng)，有些困惑的問題沒有得以解決?！叭n”活動。進一步深化學校的“四環(huán)三查”的教學模式，加強學生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領(lǐng)能力，落實四十分鐘的效率。以點帶面，發(fā)揮老師的特長，促進個性化課堂的形成。繼續(xù)實行外出學習返校后匯報的制度。，深化“三小”問題研究。讓老師逐步養(yǎng)成隨時記錄小
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