【正文】 琴、舞蹈、葫蘆絲等活動小組，改革音樂、美術等課程結構。 1．書香潤澤童年閱讀放飛夢想。學校以“書香校園”為抓手，著力推進全員性的積累閱讀。保證每周一節(jié)閱讀課；利用班級黑板報開辟“每周一詩、經(jīng)典誦讀”角，利用早會課前十分鐘和語文課前兩分鐘誦讀，充分利用細微的時間空隙、滲透閱讀活動；結合課題“以表達為取向的群文閱讀實踐與研究”，開展群文閱讀探究，上好每一節(jié)的課外閱讀指導課；建立好班級圖書角，讓圖書成為學生“舉手可得”、“抬頭可見”的物品，拉進學生與書本的距離；積極推進家校聯(lián)系，號召家長參與親子共讀活動，每月至少讀一本課外書，讓閱讀成為凝聚親情的橋梁。為了進一步激發(fā)學生們的閱讀興趣，低年 級開展講故事、日記畫等評比活動；中年級開展制作書簽讀書卡、讀書小報等活動；高年級開展讀書征文、讀書演講競賽、經(jīng)典詩文朗誦比賽等活動。 （ 2）好書送讀活動。每周教師例會前“精彩五分鐘”，老師們可用歌舞、朗誦、快板等形式展示讀書成果。 （ 3）國學教育，從十分鐘起步。 （ 4）每月最后一周，學校組織語文備課組教師，從“誦讀量、誦讀質、誦讀面”等方面對全校學生的國學經(jīng)典誦讀情況進行檢查和評比。 （ 5）悅讀考級，博覽群書。設置“閱讀考級周榜單”、“月榜單”、“總榜單”的評比，激發(fā)孩子們更加熱愛閱讀，讓閱讀因考級更加精彩。（ 2）本學期將組建教師團隊開發(fā)供教師使用的教材《實驗小學寫字（軟筆）教學掛圖》《實驗小學校本培訓教材（寫字）》《實驗小學校本 培訓教材 —— 硬筆（行楷）》；供低、中、高年級學生使用的《實驗小學寫字教材 —— 基本筆畫》《實驗小學寫字教材 —— 偏旁部首》《實驗小學寫字教材 —— 間架結構》等。 （ 4）把書法教育與禮文化結合起來，組織書法特長生書寫《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》、《千字文》中的經(jīng)典名句，精選并鐫刻在學校墻壁上，以此影響和激勵廣大師生。教師每周必須上交一份軟硬筆字作品，每兩周上墻展示一至兩版粉筆字，由書法考核小組成員批閱并分別評出等級。 3．開設真愛夢想課程，改變教師教學理念。 管理。以班級為基礎，開展合唱、校園集體舞、課本劇等群體性活動，結合自身特點努力打造“三隊兩組”（三隊即：合唱隊、器樂隊、舞蹈隊；兩組即：書法小組、繪畫小組）校級藝術團隊。 二、教學研究工作目標 完善各項管理制度，規(guī)范教研活動； 著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干； 依托遠程教育 資源，提高教研成效； 抓課改實施過程，豐富教研內容； 開展好聯(lián)片教研，互相取長補短。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。以教學中的問題或困 惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，本組內 每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。 教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用 ，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文，教學反思；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。根據(jù)區(qū)教研室和學 區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題?，F(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。 （二）課題研究講實效、出成果 本學期本校準備深入開展升本課堂，加大課題教學研究的投入工作： 課題研究注重過程化。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。 課題研究講求實效性，加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。組長要確實發(fā)揮作用，帶領教師通過開展一系列的組內備課，大組教研交流，實踐中反思活動 ,把生本課堂教學開展的轟轟烈烈，扎實有效。 本學期的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。 教研活動要對 外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與各教師的力量結合起來，加強教師間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。 五、工作要求： 本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。 本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比，寫一篇研討文章。寫好每堂課教后反思，仍然堅持每月上交 一篇教學反思。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。 六、教研工作計劃安排三月 制訂教科研工作計劃 召開教師會議，了解本學期計劃內容。見郵箱： 參加學科培訓。 上交本月教學反思。 開展生本課堂小組合作的感想。 交教學反思。 參加聯(lián)片教研活動。 六月 組織期末復習。 期末工作總結。實施美育活動課程化管理，將美育活動納入教學計劃 ,加強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，切實提高教學質量。 1．加強教學教研，確保教學教研質量逐步提升。組織教研組、備課組加強探究；開展“五課”教研活動，推進課堂教學模式研究；組織開展“五課”（集體備課、說課、上觀摩課、聽課、議課）教研活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，以課例研究或案例研究為基礎，探討教育教學新模式，提高教師教學能力。 加強教研組學科建設，抓實備課組活動。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求?！傲小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。 3．建立校本教研，強化學科組織建設。校本教研要根據(jù)學校教學實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。目的是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業(yè)技能快速提高。有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學科性專題研究（重點進行教學質量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學情分析）；有教師個體研究（重點針對教學中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結，對癥下藥）。 4．優(yōu)化校本作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。遵循學生成長規(guī)律和學習規(guī)律，結合學科特點，利用現(xiàn)代化技術手段，拓寬校本作業(yè)形式，為學生提供多樣化作業(yè)選擇的空間，充分調動學生學習積極性和主動性。 二是建立糾錯本 。對作業(yè)中共性的錯誤要重點講評，分析原因，幫助總結規(guī)律。 四是對學生作業(yè)完成情況倡導激勵性、發(fā)展性評價，提倡運用短語加等級的評價方式，既關注知識點把握，又關注學生作業(yè)時的態(tài)度、習慣等非智力因素發(fā)展。 二、強 化隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提高”為動力，著力引領、打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。 加強專業(yè)引領，提升教師綜合素質。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高。通過上網(wǎng)學習，到閱覽室學 習等多種方式和途徑，贏得專業(yè)指導。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節(jié)課的反思，做好經(jīng)驗積累；有一堂優(yōu)質課，每學期一節(jié)校以上公開課；有一篇有價值的論文，每月提一個有關教育教學問題并組織研討。 我校每個學科都有一名市級以上骨干教師或學科帶頭人。學校每學期至少組織一次市級以上學科帶頭人及學 科骨干教師示范課。開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”課堂教學評選活動。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。 重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。 一是開展師徒結對活動。開展“師徒結經(jīng)驗交流”活動，互相取長補短，加快新教師的成長。 三是抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運 用，對新教師及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。 三、開展教研活動，增強研究