五年級(jí)語文下冊(cè)第6課古詩二首品讀感悟教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版-在線瀏覽
2024-11-21 23:55本頁面
【正文】 現(xiàn)在整理一下你自學(xué)的成果，準(zhǔn)備在小組里進(jìn)行交流。如果有爭議或者疑惑，等會(huì)兒全班交流時(shí)提出來。知詩人，解詩題。蘇軾創(chuàng)作了眾多關(guān)于西湖景物的詩，西湖也因此平添了許多人文氣息與奇麗的色彩。（出示）解題目：“飲湖上初晴后雨”，詞序可以調(diào)整一下——“初晴后雨”應(yīng)該是“雨后初晴”，“飲湖上”應(yīng)為“湖上飲”，題目應(yīng)調(diào)整為“雨后初晴湖上飲”，把省略的部分補(bǔ)充完整，意思是雨后初晴（在）西湖上飲（酒）時(shí)（看到的景象）。抓住“瀲滟”、“空濛”、“奇”、“西子”引導(dǎo)學(xué)生理解。詩人之所以拿西施來比西湖，不僅是因?yàn)槎咄谠降?，同有一個(gè)“西”字，同樣具有婀娜多姿的陰柔之美，更主要的是她們都具有天然美的姿質(zhì)，不用借助外物，不必依靠人為的修飾，隨時(shí)都能展現(xiàn)美的風(fēng)致。這個(gè)比喻得到后世的公認(rèn)，從此，“西子湖”就成了西湖的別稱。（1）自己想象著詩中描寫的景色，有感情的讀一讀古詩。（3）交流感受：你看到了什么？你感受到了什么？四、品讀詩文，體驗(yàn)情感。想象一下，此時(shí)此刻正在西湖邊上飲酒的蘇軾他的心情會(huì)是怎樣？（二）帶著這種心情誦讀古詩。才情橫溢的詩人蘇軾有感而發(fā)，揮筆寫下了膾炙人口的《飲湖上初晴后雨》，西湖晴雨皆宜的美景隨即躍然紙上，鮮活傳神。（一）請(qǐng)同學(xué)自由地背誦《飲湖上初晴后雨》。在不同詩人的眼中西湖又該是怎樣不同的美麗呢？這節(jié)課我們就來用同樣的方法學(xué)習(xí)欣賞《
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1