六年級數(shù)學期中試卷分析-在線瀏覽
2024-11-20 04:40本頁面
【正文】 時間和空間，讓他們主動探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律。強調(diào)質(zhì)量意識，分析差生原因，做好補差工作。要加強數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，要注意學生實踐能力的培養(yǎng)。我們要進一步強調(diào)質(zhì)量意識，做好“六認真”的檢查、督促工作。我們認為，本試卷為我們提供了導(dǎo)向與引領(lǐng)的作用一、試題測試概況人數(shù)略。具有如下特點試卷結(jié)構(gòu)與題型安排合理。主要設(shè)置了填空題、判斷題、選擇題、計算題（解比例、看圖計算）、操作題、應(yīng)用題等題型。試卷內(nèi)容覆蓋面大，全面考察學生能力本試卷中的內(nèi)容覆蓋本階段的主要知識點，全面考查學生對主要知識點的掌握情況。第一至三大題中，以考查基本概念為主，幾乎每道題都涉及到一、二個知識點，具有一定的綜合性。第四題中的第24題是求組合圖形的面積。第五題重在考查學生的比例知識與畫圖能力。第六大題為應(yīng)用題。既考查了學生的基礎(chǔ)知識，也考查了學生的綜合運用知識的能力。l尊重教材，活用教材。這份試卷中有相當一部分題目圍繞教材，推陳出新，例如填空題中的第1題、第15題，應(yīng)用題中的第26題等都是據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容改編而來。同時，試卷并不拘泥于教材，通過設(shè)計具有現(xiàn)實背景的問題和探索性問題，力求引導(dǎo)學生拓寬視野，跳出教材。《數(shù)學課程標準》指出，要選擇鮮活的生活素材，因此，命題不能太“數(shù)學化”，否則會讓學生覺得是為了解題而解題。本次命題，中選取的生活素材就進行了適度加工。（2）關(guān)注數(shù)學思考，體現(xiàn)“策略性”。例如填空題中的第3題，通過圖形的呈現(xiàn)，體現(xiàn)“數(shù)形結(jié)合”的思想；:，學生可以選擇自己喜歡的方法選擇，這道題有兩個正確答案，這樣，有利于培養(yǎng)學生的策略意識和良好學習品質(zhì)?？傊?，本次數(shù)學試卷命題，既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握，也關(guān)注學生數(shù)學學習后的結(jié)果與成效，更關(guān)注學生在學習過程中的變化與發(fā)展。部分學生讀題不細，見增加就算兩個底面積，而沒分析是“高增加5厘米”引起的表面積增加；也有部分學生因計算導(dǎo)致丟分。部分學生忘乘1/3，體現(xiàn)了學生學習還是不扎實。雖然，在研究圓柱體積時，我們讓學生進行研究性學習，也得出了不同的計算方法。1圓柱體積比與它等底等高的圓錐的體積大2/
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1