【正文】 這有點兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。疏理出知識結(jié)構(gòu)，把握知識模塊，將知識進行專題整理
　　針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。
　　歸納解題方法，歸納題型。
　　回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法
　　積累解題，應(yīng)試經(jīng)驗，對每次考試都寫出書面總結(jié)分析。
　　根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：
　　第一階段：
　　以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前，即201x年九月到201x年1月12日，約4個月又12天的時間，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
　　二、復(fù)習(xí)方法
　　在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
　　第一階段：
　　以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。
　　并要求每位學(xué)生進行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。
　　第三階段：
　　本階段主要是練習(xí)知識的綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。
　　本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。
　　三、高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：
　　(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系
　　“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)。
　　(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
　　目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。只有這樣做，才能達到復(fù)習(xí)的效果。
　　四、要培養(yǎng)的幾種能力
　　(一)加強信息遷移問題的練習(xí)，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
　　(二)加強科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。
　　(三)加強實驗技能練習(xí)，提高實驗?zāi)芰ΑＨ纾阂盐崭鞣N電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。
　　加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習(xí)
　　物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的“曲化直“(驗證牛頓第二定律時畫 圖象)等等，只有加強這方面的練習(xí)，才能提高實驗?zāi)芰Α?br />　　(四)加強創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力
　　創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
　　綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。假期時我向資深教師進行請教，和以前的同學(xué)進行探討，聽取多方意見，根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)過程中的感受，結(jié)合我校自身學(xué)生的情況制定了如下的教學(xué)計劃。
　　第一階段 201x年9月至201x年底，以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
　　第二階段 201x年4月至201x年5月，按知識塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
　　(1)一輪復(fù)習(xí)
　　按照單元復(fù)習(xí)，每一單元分為若干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按照三個層次遞進式展開。
　　操作：針對有的學(xué)生不愿再看課本，利用練習(xí)冊知識回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題，學(xué)生利用自習(xí)時間完成，在這里，學(xué)習(xí)冊起到了督促學(xué)生看課本，檢查學(xué)生看課本的效果的作用。
　　。
　　體現(xiàn)重點知識重點講、重點練，強化教師的點撥指導(dǎo)作用。
　　因為很多高考題就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來的，一定要注重一題多變。
　　如果學(xué)生能夠自己主動的尋求變，而且通過思考得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問題、解決問題的能力，對學(xué)生的能力提升是大有幫助的。
　　操作：精選習(xí)題，學(xué)生利用自習(xí)時間限時完成。課上下發(fā)，對于錯題，先由學(xué)生討論交流，對于共性問題，最后由老師點撥、指導(dǎo)。目的是對學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時評價與反饋，檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。
　　在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問題的能力，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。
　　我利用平時空余時間將近幾年的高考物理題進行研究，整理歸納，從中發(fā)現(xiàn)共同的部分，總結(jié)規(guī)律，有針對性的，目的性的進行訓(xùn)練。
　　要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的。讓知識點變成知識塊。
　　另外在一輪二輪過程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題，這樣既可以避免知識前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進入狀態(tài)。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧。所以，一定要要求學(xué)生多運動。
　　根據(jù)不同學(xué)生不同層次