20xx社工小組工作計劃書模板-在線瀏覽
2024-11-20 03:40本頁面
【正文】 網(wǎng)絡卻給他們帶來了一系列危害：①身心健康受損。③道德意識弱化，嚴重者會走向犯罪道路。⑤人生觀、價值觀扭曲。
3. 表達需要：①很多大二學生有感情問題，會感到孤獨寂寞，選擇通過網(wǎng)絡來尋求精神支
持。感覺需要：大二學生對自己未來沒有較好的目標和定位，對大學生活感到迷茫無助。
二、理論基礎(chǔ)
1. 弗洛伊德的人格發(fā)展理論
這個小組的對象是華農(nóng)大二沉迷于網(wǎng)絡的學生。
2. 埃里克森的心理社會發(fā)展理論
青少年期的主要任務是建立自我的同一感，避免角色混亂。即而一旦自我認同難以達成，長時期的角色混亂就會使青少年較難應付社會的挑戰(zhàn)。
當他們有問題時傾向與同伴商議，而不是向家長請教。3. 班杜拉的社會學習理論
在小組的溝通技巧訓練中，會較多運用到班杜拉的社會學習理論：在小組過程中，每個成員都是一個資源庫，小組提供了一個豐富的行為總匯。
正面增強即特定行為后，滿足此人的需求。
在小組內(nèi)，工作員會較多使用正面增強和角色扮演的方法。此外，會通過建立供組員觀察的模型，讓組員學習表達情緒的方法，從而起到模仿作用。 明確的目的：
?、僭谝粋€學期的時間內(nèi)，讓小組里的成員們深刻認識網(wǎng)絡
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