20xx班主任后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃范文-在線瀏覽
2024-11-20 01:31本頁面
【正文】 后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。
作好學(xué)校和家長之間的紐帶
要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個(gè)關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進(jìn)生是無法教育的。
以上就是我這個(gè)學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，實(shí)施中我將和同學(xué)們加倍努力，相信一定可以取得很好的成績?！摆s、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：
一、工作目標(biāo)
加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。
通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。
二、補(bǔ)差形式
利用課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)
利用學(xué)校午休時(shí)間
老師、家長相配合
三、轉(zhuǎn)化的措施方法
弄清差生落后的原因，尋找病根，以便對癥下藥，這為促其轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備了重要條件，使幫教工作有明確的目的性和針對性，從而使轉(zhuǎn)化工作走上捷徑，容易找到恰當(dāng)?shù)姆椒?。是學(xué)習(xí)態(tài)度差，還是學(xué)習(xí)方法差。不管是智力因素還是非智力因素偏差，差別雖是千姿百態(tài)，但每個(gè)差生也都有“優(yōu)”點(diǎn)，轉(zhuǎn)化中肯定其“優(yōu)”，針對性突破其“差”。
抓住契機(jī)，適時(shí)地表揚(yáng)，注意場合，公開地表揚(yáng)。轉(zhuǎn)化中多肯定，多鼓勵(lì)。對于一些性格內(nèi)向，自卑感強(qiáng)的后進(jìn)生，他們內(nèi)心未進(jìn)步的愿望不會改變，很需要老師的賞識，一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠的微笑、一句由衷的贊美、一個(gè)親切的撫摸，在公開的場合被重視、被夸獎(jiǎng)，會嘗到幸運(yùn)的甘甜，感到無限的溫暖。后進(jìn)生的心理活動是十分復(fù)雜和不穩(wěn)定的，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，轉(zhuǎn)化過程有反復(fù)，要抓住反復(fù)點(diǎn)，促其飛躍，要以毅力、耐心、保持教育轉(zhuǎn)化工作的連續(xù)性，并一抓到底，常抓不懈，不半途而廢，使自己前功盡氣。
總之，轉(zhuǎn)化差生的工作是一項(xiàng)浩大的工程
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