“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課報(bào)告提綱與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課暨教育動(dòng)員大會(huì)講話稿匯編-在線瀏覽
2024-11-20 00:53本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)變作風(fēng)的自覺性黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是近年來黨內(nèi)集中教育觸動(dòng)思想最深刻的一次，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，廣大黨員干部普遍經(jīng)歷了一次嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活鍛煉，受到了一次生動(dòng)深刻的思想洗禮和正本清源的宗旨教育。但我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到，群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)只是我們改進(jìn)作風(fēng)的一個(gè)良好開端，取得的成果還是初步的，是在高壓態(tài)勢(shì)下形成的，“四風(fēng)”收斂?jī)H停留在“不敢”層面，“不能”的問題尚未解決，“不想”的自覺還未形成。中央強(qiáng)調(diào)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育中，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，只有開始，沒有結(jié)束。第二、深刻理解“三嚴(yán)三實(shí)”是黨員干部修身從政做人的根本，每位黨員干部要深入查擺和糾正不嚴(yán)不實(shí)問題，確保全面從嚴(yán)治黨的長(zhǎng)效性實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，全面從嚴(yán)治黨是關(guān)鍵、從嚴(yán)治吏是重點(diǎn)。只有把黨員干部修身從政做人的根本夯實(shí)了，全面從嚴(yán)治黨才能長(zhǎng)遠(yuǎn)有效。嚴(yán)是基本要求，實(shí)是基本標(biāo)準(zhǔn)?！叭龂?yán)”是根本、是出發(fā)點(diǎn)，要守住嚴(yán)、防止松；“三實(shí)”是目標(biāo)、是落腳點(diǎn)，要突出實(shí)、防止虛。每個(gè)黨員干部要真正把“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”內(nèi)化于心、外化于行，使清風(fēng)正氣一點(diǎn)點(diǎn)積聚起來，使黨員干部的精氣神昂揚(yáng)起來，以“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的過硬作風(fēng)推動(dòng)黨的事業(yè)和學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。5月8日，正永書記在全省領(lǐng)導(dǎo)干部“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課會(huì)議上的講話中，對(duì)全省領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題也進(jìn)行了深入分析。歸納起來，主要有以下幾個(gè)方面。有的黨員干部理想信念動(dòng)搖，意志消沉，缺乏健康向上的精神狀態(tài)；有的精神懈怠，開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的干勁不足，不想惹麻煩，不想花力氣，四平八穩(wěn)，得過且過；有的墨守成規(guī)、不思進(jìn)取，不愛動(dòng)腦，拈輕怕重，工作上缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有的重業(yè)務(wù)輕黨務(wù)，重學(xué)術(shù)輕師德，對(duì)師生的思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)口頭上高度重視，措施上軟弱無力；有的立德樹人意識(shí)淡漠，缺乏耐心細(xì)致的思想政治工作，疏于對(duì)學(xué)生真實(shí)思想狀況的掌握，解決不了學(xué)生思想中存在的實(shí)際問題。有的黨員干部不注重理論學(xué)習(xí)，存在應(yīng)付思想，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳，沒有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃；有的黨員干部重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽視政治理論學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)想來就來，想走就走，借口忙教學(xué)科研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)“靠邊站”(我在這里強(qiáng)調(diào)一下，這次“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育要嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，如果請(qǐng)假必須以書面形式進(jìn)行，并且要補(bǔ)課)；有的理論學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)習(xí)脫離實(shí)際，針對(duì)性不強(qiáng)，敷衍了事，淺嘗輒止，政治理論資料束之高閣。有的黨員干部對(duì)重要決策和要求選擇性執(zhí)行，有利可圖的爭(zhēng)著干，無利可圖的繞著走，一些應(yīng)該解決、能夠解決的問題久拖不決；有的對(duì)高等教育發(fā)展規(guī)律研究不深，對(duì)國(guó)情省情校情把握不夠，制定出的一些政策不對(duì)路，難操作，難落地。在“不實(shí)”方面，一是存在規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)、作風(fēng)不實(shí)的問題。有的干部把從嚴(yán)約束管理當(dāng)成不干事、慢干事的借口，有的不學(xué)習(xí)，不鉆研，只習(xí)慣形式主義、教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義的一套，不愿在高等教育新常態(tài)下勇于探索實(shí)踐、積極干事創(chuàng)業(yè)。）二是存在群眾觀念淡薄、服務(wù)質(zhì)量不高問題。三是存在追求安逸享受、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)的問題。產(chǎn)生這些問題的根源我認(rèn)為原因有三：一是宗旨意識(shí)的培養(yǎng)沒有完全到位，理想信念教育修養(yǎng)沒有完全達(dá)標(biāo)，把自己的位置沒有擺正，沒有養(yǎng)成守規(guī)矩講紀(jì)律的習(xí)慣。三是本領(lǐng)恐慌，能力不足，面對(duì)新常態(tài)、繁重的發(fā)展改革任務(wù)，想不出法子，跟不上步子。我們必須高度重視，切實(shí)通過“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，始終緊繃作風(fēng)建設(shè)這根弦，打好作風(fēng)建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)新要求落地生根，營(yíng)造學(xué)校風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。具體來講，主題是學(xué)習(xí)和踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把“三嚴(yán)三實(shí)”作為思想和行為的一面鏡子，對(duì)照檢查、發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)提高、修正自我；聚焦點(diǎn)是對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性原則、明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責(zé)不懈怠、心中有戒不妄為；總目標(biāo)是“三個(gè)見實(shí)效”，即在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見實(shí)效；基本方法是以上率下、示范帶動(dòng)，就是要求我們繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”、層層傳導(dǎo)壓力；教育對(duì)象劃定在縣處級(jí)以上領(lǐng)
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