20xx年四年級語文教學工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-19 23:50本頁面
【正文】 二、具體工作(措施)
(一)、制定教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。
對不同的課文明確了重難點。
(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。
(三)、規(guī)范學生的學習習慣。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
課前預(yù)習，課后復(fù)習。新課授完，必要求復(fù)習。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。
寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。一部分只寫生字、日記和朗讀課文。最后一部分同學另加小練筆。
每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。
鼓勵學生把書中所學知識和實下流行用語相結(jié)合，并用到自己的作文中去，在運用時老師注意引導(dǎo)，不讓學生從中受到誤導(dǎo)就好。
培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。有成績也有不足。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
2020年四年級語文教學工作總結(jié)篇三： 本學期教學工作即將結(jié)束，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作作一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、班級、學生基本情況。本班共48個學生，其中6名學生語文基礎(chǔ)較為突出，多數(shù)學生處于中間狀態(tài)。 主要不足為：
大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。
個別男生的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
二、具體工作(措施)
(一)、制定教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。
教學計劃對不同的課文明確了重、難點。
(二)、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。
(三)、規(guī)范學生的學習習慣。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
課前預(yù)習，課后復(fù)習。新課授完，必須要求復(fù)習。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。
寫字工整，作業(yè)規(guī)范。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
漢語拼音。
字詞記憶。
課文朗讀。
閱讀。
積累
引導(dǎo)學生積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。
(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。增加學生的語言積累。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
三、所取成績。
圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
學生的語言積累有所增加。在校集體朗讀比賽中獲得中年級段第一名。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。
培優(yōu)補差工作，由于時間關(guān)系，人數(shù)，任務(wù)多等一些客觀原因，開展的課外活動較少，成效不大。
作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
五、今后的努力方向和設(shè)想
要努力開發(fā)、充分利用教育資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
運用多媒體，提高教學效率。
2020年四年級語文教學工作總結(jié)篇四： 這一學期算是很忙碌的半年，尤其是雙創(chuàng)工作影響了教學，但在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌關(guān)懷下我還是順利完成了教學任務(wù)，也算是一個收獲頗豐的學期。加上這學期我又很榮幸地拜冉老師為師傅，多次聽她評課指導(dǎo)，也跟隨她出去學習很多次，使我在教學設(shè)計上有了進步。當然備好課的能力仍是我目前最需學習提高的，下學期將繼續(xù)努力奮斗。本學期中孔校長也為我們做了“如何做好課堂觀察”的講座，給我們指明了聽課的好方法，所以后來我再進別人的課堂都是帶著學習的點去的，聽他們的教學設(shè)計思路，學習他們的突破重難點的方法，欣賞他們的優(yōu)點，然后我再結(jié)合自己班級的特點改變使用。
三、講課
飽滿的激情，有趣的課堂，一直是我追求的。但這樣的理想?yún)s在開學初就受到了打擊，我的語文課堂紀律有些混亂，學生散漫無心、回答問題者寥寥無幾，一部分學生的聽講習慣沒有養(yǎng)成，講起課來真有些曲高和寡，獨角戲的感覺。
四、課后輔導(dǎo)
在我班，語文學科的尾巴較多，太多需要輔導(dǎo)了，但我的時間有限，因此我采取了“學生小老師幫輔，
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