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正文內(nèi)容

20xx小學二年級語文老師工作計劃5篇-在線瀏覽

2024-11-19 22:20本頁面
  

【正文】 語文園地六
  第十五周 識字第二十六課、第二十七課
  第十六周 第二十八課、第二十九課、語文園地七
  第十七周 識字第三十課、第三十一課
  第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課
  第十九周 語文園地八、期末總復(fù)習
  第二十周 期末總復(fù)習
  老師工作計劃(二)
  一、班級情況分析
  本學期,本班學生*人,男生*人,女生*人。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,對學習不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學習上達到合格要求。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),學寫一手端正、美觀的鉛筆字。
  二、教材分析
  本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。
  本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。
  三、教學目標
  學習習慣
  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
  (2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。
  口語交際
  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
  (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。
  (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
  (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
  (4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。
  喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
  逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。
  五、教學措施
  讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
  注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
  老師工作計劃(三)
  一、學生基本情況
  本學期有學生名,其中男生名,女生名。就測試成績而言,上學期成績不理想的有等幾名學生。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績,效果是事倍功半。
  二、教材分析
  本冊教科書有8個單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。采用的形式一是安排在課文中識字。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。
  閱讀課文教學有8個單元,共33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。(2)革命傳統(tǒng)、愛心。(4)愛科學。(6)優(yōu)秀品格。(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
  三、基本任務(wù)
  繼續(xù)復(fù)習拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學習生字。熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。會寫248個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。能夠利用已學過的生字識記新字。
  學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。
  能夠使用普通話進行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
  積極參加語文實踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
  培養(yǎng)勤于積累的好習慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。
  四、主要工作
  主持召開家長會。
  識字、寫字:每天一節(jié)。
  閱讀:每天開展“小小故事會”活動。
  寫話:讀寫結(jié)合。
  美文背誦比賽:第15周。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。
  每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文不
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