20xx小學二年級語文老師工作計劃5篇-在線瀏覽
2024-11-19 22:20本頁面
【正文】 語文園地六
第十五周 識字第二十六課、第二十七課
第十六周 第二十八課、第二十九課、語文園地七
第十七周 識字第三十課、第三十一課
第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周 語文園地八、期末總復(fù)習
第二十周 期末總復(fù)習
老師工作計劃(二)
一、班級情況分析
本學期，本班學生*人，男生*人，女生*人。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。
三、教學目標
學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。
口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。能背誦指定的課文。會分角色朗讀課文。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。
喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
五、教學措施
讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
老師工作計劃(三)
一、學生基本情況
本學期有學生名，其中男生名，女生名。就測試成績而言，上學期成績不理想的有等幾名學生。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。
二、教材分析
本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。采用的形式一是安排在課文中識字。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。
閱讀課文教學有8個單元，共33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。(2)革命傳統(tǒng)、愛心。(4)愛科學。(6)優(yōu)秀品格。(8)中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三、基本任務(wù)
繼續(xù)復(fù)習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字。熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。能夠利用已學過的生字識記新字。
學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。句號等標點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。
培養(yǎng)勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。
四、主要工作
主持召開家長會。
識字、寫字：每天一節(jié)。
閱讀：每天開展“小小故事會”活動。
寫話：讀寫結(jié)合。
美文背誦比賽：第15周。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文不
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