20xx年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—偏執(zhí)型人格障礙淺析-在線瀏覽
2024-11-19 04:44本頁(yè)面
【正文】 、合理的批評(píng)，會(huì)引起極其強(qiáng)烈的反擊。偏執(zhí)型人格障礙者的心胸非常狹隘，目光短淺，容不得別人。他們常把別人一般的，甚至是友好的表示看作是敵視或蔑視行為，對(duì)別人的成績(jī)、成功等不滿不服；反過(guò)來(lái)，他們還常常憑空認(rèn)為別人在嫉妒他，便采取報(bào)復(fù)性行為，或采取荒謬、殘酷的方式自我折磨。偏執(zhí)型人格障礙者生性多疑，對(duì)挫折或受到羞辱與阻礙的情形過(guò)分敏感。他們常憑空認(rèn)為大多數(shù)人是不可信賴(lài)的，在人際交往中十分敏感。他們及其自負(fù)，對(duì)自己的行為、看法、觀點(diǎn)等從不改變，我行我素。偏執(zhí)型人格障礙者缺乏自知之明，當(dāng)沒(méi)有人給他們提意見(jiàn)或忠告時(shí)，便更加相信自己是正確的。人際關(guān)系緊張。在家庭生活中，常與親人發(fā)生矛盾；在學(xué)習(xí)生活中，常與同學(xué)發(fā)生摩擦，與教師發(fā)生沖突；在工作中，會(huì)與同事?tīng)?zhēng)吵，會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)拍臺(tái)叫罵；在日常人際關(guān)系中，很難與人協(xié)調(diào)、融洽。二、引發(fā)偏執(zhí)型人格障礙的原因原因一般可以分成三個(gè)，即生物遺傳因素、心理因素以及環(huán)境因素。Kallmann等通過(guò)對(duì)家譜的研究發(fā)現(xiàn)，人格障礙患者的親屬中人格異常的發(fā)生率與血緣關(guān)系的遠(yuǎn)近成正比，即血緣關(guān)系越近，發(fā)生率越高。對(duì)雙生子犯罪問(wèn)題研究也表明，同卵雙生犯罪率顯著高于異卵雙生。第二，心理因素。強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷如家庭破碎、母愛(ài)被剝奪等通常會(huì)給人格發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重影響。此外，兒童人格的發(fā)展與父母態(tài)度有很大的關(guān)系。如果個(gè)體在幼兒或青少年時(shí)期遭受過(guò)虐待，容易產(chǎn)生仇視、敵視心理；父母或者其他撫養(yǎng)者、教育者教育方法失當(dāng)或者期望過(guò)高，過(guò)分強(qiáng)迫、訓(xùn)斥容易導(dǎo)致精神壓力或逆反心理，形成不良人格。一方面，他們會(huì)擔(dān)心受到別人的歧視、嘲笑、議論，而自卑、內(nèi)向、固執(zhí)。另外，以往的過(guò)失行為和問(wèn)題行為會(huì)造成青少年學(xué)生心理敏感，這些過(guò)失或過(guò)錯(cuò)曾使他們受過(guò)屈辱、歧視、批評(píng)、處分，心理上受到嚴(yán)重傷害。第三、后天生活環(huán)境因素。一方面，家庭環(huán)境對(duì)兒童人格形成至關(guān)重要。因?yàn)槿烁裾系K在一定程度上也是錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的結(jié)果，家庭成員的不良行為會(huì)給兒童一個(gè)示范的惡劣榜樣，使兒童的人格發(fā)展偏離常軌，導(dǎo)致人格異常。他們常常表現(xiàn)為不愿與人交往，喜歡獨(dú)處，處事固執(zhí)，報(bào)復(fù)心強(qiáng)，說(shuō)話刻薄。社會(huì)底層的弱勢(shì)群體遭受失業(yè)、受歧視、居住擁擠、受教育機(jī)會(huì)少，也會(huì)對(duì)兒童的心理發(fā)育造成不良影響。教師對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難、行為表現(xiàn)惡劣學(xué)生的教育，一般都在違反紀(jì)律之后，教育的方式也重在批評(píng)指責(zé)，缺乏了解、關(guān)心學(xué)生的實(shí)際困難和內(nèi)心需要。此外，教師對(duì)那些成績(jī)拔尖的學(xué)生很遷就，這部分學(xué)生的心理偏差缺乏正確指導(dǎo)，從
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