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骨干教師幫扶總結(jié)-在線瀏覽

2024-11-19 04:07本頁面
  

【正文】 和體會。通過幫扶,增進教師間的合作與交流,共同促進教師自身教育教學(xué)能力的提升,有利于教育事業(yè)的進一步發(fā)展?;厥走@一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,以不辜負校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我深知“一棵樹不成林”的道理?,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:一、日常的幫扶工作:本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務(wù)。做到了每個月聽李老師一節(jié)課,并給出其做出詳盡的講評,以便幫助李老師盡快地提高教學(xué)水平。指導(dǎo)李老師進行教育教學(xué)情況,認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。所以,在開學(xué)的第一個月,我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會聽,學(xué)會講。這就要求在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫,從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語言,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標準。教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。我會和李老師一起研究教材,把握好教學(xué)的重點和難點,一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書,能較好地進行教材分析,能較順利地舉行公開課。對于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,需要一個較長的過程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。教研能力的培養(yǎng)對于教師來說,教學(xué)研究能力是個人綜合能力一個很好的體現(xiàn)。讓她看教學(xué)教育雜志和書籍,并把自己在教學(xué)中遇到的問題與想法記錄下來,整理成論文,每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。以上便是我本學(xué)年骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會。通過幫扶,增進教師間的合作與交流,共同促進教師自身教育教學(xué)能力的提升,有利于教育事業(yè)的進一步發(fā)展。在本學(xué)年,根據(jù)學(xué)校按排,我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師張文忠,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了,我和張老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中一起牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。在本學(xué)期,張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。在張老師遇到困難時,給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持他走出困境。做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。在工作的同 時,鼓勵張老師多閱讀教育理論書籍,領(lǐng)會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。本學(xué)年,我聽了張老師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高課堂教學(xué)能力。還經(jīng)常指導(dǎo)張老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導(dǎo) 他如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),張老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高
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