【正文】 觀，被城隍廟那濃郁的人文氣息所感染，激起了我們的愛鄉(xiāng)之情。安陽民間藝人王玉僧所剪《百鳥朝鳳》等作品曾赴京展出，獲文化部命名的“中國民間一絕藝術”稱號。公元前１０６４年，宏圖大略的周武王滿懷著對江山社稷的無限眷戀和事業(yè)未竟的深深遺憾，在滅商兩年之后英年早逝。成王即位時年僅１３歲。有一天，周成王和弟弟叔虞一起游戲時，將一片梧桐葉剪成玉圭的形狀交給弟弟說：“我就用這個來分封你吧。”周公道：天子無戲言，天子說出的話，史官會有如實記載。這就是《史記 晉世家》中記載的“周成王剪桐封弟”的故事。時間來到了公元１９８７年，這個故事深深打動了一位普通的退休工人王玉僧，于是一門新的民間工藝門類誕生了，這就是剪葉挖掘古意譜而創(chuàng)新的藝術造型。一件再完美的藝術作品如果走不出去，其最終的命運只能是自生自滅。陽春白雪，曲高和寡啊！現(xiàn)在，最需要的是讓更多的人知道剪葉?；㈩^鞋做虎頭鞋是童鞋的一種，多為冬季兒童穿連腳褲時穿用，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱工復雜，僅虎頭上就需用刺繡、撥花、打籽等多種針法。民間制做此鞋時，還常用兔毛將鞋口、虎耳、虎眼等鑲邊，紅、黃、白間雜，輪廓清晰?！疤чw”顧名思義，就是人們抬著一個用竹木或鐵質材料扎制成類似“閣”的架子上進行表演的一種形式，“閣”分平閣、高閣，平閣只設一層架子，表演者或站或坐其上表演，高閣也被稱為“鐵枝”，制作表演較為復雜，即在主架上再分上、中、下三架，每架的分枝上分別安排不同的表演者。同時高閣表演要利用道具和表演者的衣服飾品等遮掩架子，使觀看者看不到架身，如同表演者真的站在空中一樣。而在“閣”旁，還可見伴隨修行者手持長叉，而這些長叉除為表演者傳遞道具外，也用于維持架子平衡。閣上表演者3—5名兒童，上閣兒童少施粉黛，面龐粉紅，在架子上做出多種動作，并結合所扮演的角色和人物特點做出多種表情，活靈活現(xiàn)。在2006年10月舉辦的第八屆中國民間文藝山花獎而安陽縣正向國家申報中國抬閣文化之鄉(xiāng)。不過，我們所發(fā)現(xiàn)的只是冰山一角，古老的安陽還藏著許多秘密有待我們慢慢發(fā)現(xiàn)。同時也提醒大家，在現(xiàn)代化的今天，我們不要忘記前人留下的智慧結晶，那是中華民族應永遠珍藏的東西。附錄：我們這次圓滿的完成了預定目標，感謝以下幫助: 推介安陽 20110528“歷史探秘”小組第三篇：文檔高中研究性學習論文電信、聯(lián)通等信息服務公司對消費者的部分“欺騙” 與消費者知情情況的調查研究報告（高一研究性學習報告）作者：******** 摘要：通過查詢相關資料（主要通過網(wǎng)絡），了解到電信、聯(lián)通等信息服務公 司在提供信息服務的時候對消費者的“欺騙”（利用各種手段對消費者 進行誤導、隱瞞）的過程及所達到的效果和目的；通過隨機問卷調查的 方式調查到消費者中對相關“欺騙”手段了解甚少。第二階段 ~ 細化研究步驟、人員分工，設計出相應的表格、調查 表。第四階段 ~ 整理資料、問卷調查結果、將相關數(shù)據(jù)填入表格，分 析相關結果，整理成文，形成報告。***：討論得出研究方向、內(nèi)容、研究方式、研究步驟，設計相關表格、調查問 卷，共同進行問卷調查問卷，調查結果匯總，分析問卷調查結果。獲取資料方式：計算機網(wǎng)絡、相關書籍、相關人士透露、問卷調查 我們對200 名不同年齡段的人進行了隨機問卷調查，問卷設計如下頁：對于電信、聯(lián)通等信息服務公司對消費者進行的的部 分“欺騙”消費者的知情情況隨機調查問卷 您每個月在手機、座機、寬帶上網(wǎng)以及其他方面消費大致費用是多少 A、0~100 B、100~200 C、200~500 D、500 以上 您認為電信、聯(lián)通等信息服務公司在哪些方面對消費者進行了“欺騙”（利用各 種手段對消費者進行誤導、隱瞞）（請在下列選項中進行勾選和填寫）（可多選）3G 技術的應用 □ 您知道具體的“欺騙”手段嗎？ □ 知道，您認為的手段： □ 不清楚，只是認為信息服務商在該方面有所欺騙寬帶、光纖網(wǎng)絡的使用 □ 您知道具體的“欺騙”手段嗎？ □ 知道，您認為的手段： □ 不清楚，只是認為信息服務商在該方面有所欺騙WiFi 的使用 □ 您知道具體的“欺騙”手段嗎？ □ 知道，您認為的手段： □ 不清楚，只是認為信息服務商在該方面有所欺騙手機、寬帶套餐的定制和使用 □ 您知道具體的“欺騙”手段嗎？ □ 知道，您認為的手段： □ 不清楚，只是認為信息服務商在該方面有所欺騙其他： 欺騙的相關手段： 謝謝您能抽出幾分鐘填寫我們的調查表，感謝您對我們的支 持！謝謝！相關資料： 就目前我們所查找到的資料看來，相關運營商（信息服務公司）主要 在以下幾個方面對消費者進行了“欺騙”：多數(shù)運營商利用消費者認為現(xiàn)在是“3G 時代”的思維慣性，在無任何 告知的情況下向用戶提供 2G 服務，而非多數(shù)用戶所認為的 3G，隱瞞 消費者所使用網(wǎng)絡的真實情況。部分運營商在提供手機、寬帶套餐的同時在未準確告知的情況下擅自給 用戶增加許多多余服務，以此收取服務費用。我們以前3 個主要方面來詳細了解具體的“欺騙手法”： 3G 技術的使用方面：隱瞞使用網(wǎng)絡確切情況 要想了解3G 的欺騙手段，先要了解3G 與2G 的區(qū)別： 2G 和 3G 分別是第二代和第三代移動通信技術的簡稱，3G 與 2G 的 主要區(qū)別是在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上的提升，它能夠在全球范圍內(nèi) 更好地實現(xiàn)無線漫游，并處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務，同時也要 考慮與已有第二代系統(tǒng)的良好兼容性。（本段摘自百度百科“3G”詞條）也就是說，如果我們手機上使用的是 3G 的話，我們將可以用手 機進行電話會議，并且我們的手機瀏覽速度會非常快，且可以像電腦 一樣查看在線視頻（舉個簡單的例子，我們可以用手機在線觀看各大 體育賽事的直播），所需流量我們暫且不說，但以 3G 的傳輸速度，我 們普通百姓所使用的幾十 M 的流量很快便會消耗完，而事實并不是如 此。這在某種客觀角度傷害了我們絕大部 分消費者對相應信息服務商的信任，因此可以算作是欺騙。8247。8（X 即為網(wǎng)絡供應商所提供的寬帶大?。跃W(wǎng)絡供應商所提供的實際傳輸速度只有X128KB，而不是XMB，再 減去傳輸過程中的損耗，實際速度更慢。②、隱瞞上行速度，客觀上限制用戶實際使用速度： 我們通常所說的 1M、2M 寬帶實際上是指的是網(wǎng)絡的下行速度（也就 是下載速度），而下行速度會受上行速度（上傳速度）直接影響（電腦需上 傳相應指令后才會根據(jù)指令進行下載，如果上行速度過慢，上傳的數(shù)據(jù)量 跟不上下載數(shù)據(jù)量，下載自然無法達到最大速度），但電信等信息服務商只 會按照相應寬帶大小“合理分配”上行大小并不會主動告知消費者上傳速 度大小，即使有消費者問道，告訴消費者的也只是和寬帶類似的非使用實 際速度單位，因此這也是這些信息服務商“欺騙”消費者的手段。因此這個不合理的調配制度在使 用高峰無法滿足用戶需求，而在使用較少的時段造成資源浪費，并且該制度并未對外公開，而是僅僅內(nèi)部人員才知道，這是對廣大消費者赤裸裸的 欺騙行為！③、手機運營商在未明確告知消費者的情況下利用制度漏洞肆意強加給用 戶套餐，趁機收取服務費。問卷調查結果如下： 各選項選擇人數(shù)統(tǒng)計表 58 196 31 185 0 0 50 100 150 200 250 3 G 技 術 的 使 用 寬 帶、光 纖 網(wǎng) 絡 的 使 用 W i89結論： 從以上資料和數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)用戶每月幾乎有通常不低于200 圓且固定的 金額投入于相關信息服務而多數(shù)信息服務商為了滿足自身利益而選擇了折中的 方案來在降低成本的情況下保證繳費更多的用戶的利益但損害了廣大消費者的 利益，因而用到的手段多種多樣，使用最多的是相關的技術手段，而消費者往往 缺乏準確的判斷力和相關的專業(yè)基礎知識并且信息獲取量明顯不足，導致無法真 正地了解相關部門的欺騙手段及目的。第四篇：高中研究性學習論文篇一：高中研究性學習論文 高中研究性學習論文：研究性學習在高中英語課堂教學中的嘗試摘 要：研究性學習是近年來教育改革的熱點，它是一種培養(yǎng)學生自主學習能力及創(chuàng)新能力的新型學習方式,在英語教學中實施研究性學習具有重要的意義。關鍵詞：研究性學習高中英語 課堂教學一、引言研究性學習始于美國，由英語“inquiry learning”翻譯而來。它是相對于被動學習（機械學習、他主學習）而言的。我國著名外語教學法專家王才仁指出：教學的實際是