【正文】 ，像要繃斷了。幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而滑落到了額前，浸濕在汗水中……“要我?guī)湍銌幔俊薄安挥昧?，你管你先走吧。母親松開了一只拎包的手，她用那只手緊緊握住我，我沒握緊她。來到了校車上，母親找了個(gè)靠窗的座位，她把包壓在了我邊上的座位。她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在了一雙手上，黯淡的、粗糙的、疲勞的……母親，何時(shí)你的手已滄桑成這樣？我終于知道，她沒有保留地努力讓我感受幸福，在那一刻，我懂了，母親……校車開始緩緩行駛，窗外你的身影漸漸模糊，隱約看見你在對(duì)我揮手。本文的描寫也比較細(xì)膩，尤其是母親走出電梯時(shí)的一段和“要我?guī)湍銌?？是的，我的確是這樣說的。我們是初升的太陽——我們就是希望我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。這就是我們，會(huì)在枯燥乏味中找樂趣的我們，對(duì)于我們一點(diǎn)點(diǎn)小的快樂與希望都能支起整顆心的光亮。老師會(huì)撫著我們的頭說好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹，看你們的了。希望，對(duì)于我們這群孩子來說，無處不在，無所不有。我們不斷地合上又打開一本又一本的書，我哀心的想說那叫傳承，文學(xué)，是種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，看到了嗎？那是希望。我們?yōu)樾⌒〉目鞓范械叫腋?，?huì)在知識(shí)前面吃驚地張大嘴巴，我們看著歷史，望望未來。【點(diǎn)評(píng)】初升太陽給人以希望。不僅如此，“我們”還要“看看歷史，望望未來”，青年一代肩負(fù)“傳承”的使命，可見小作者的思考是有一定深度的。多讀書，的確有利于寫作。第一題：我們是初升的太陽；我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。第二題：以“我的視線”為題作文。（2）不得使用試卷中的閱讀材料。羅蘭說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，生活中也不是缺少愛，而是缺少體驗(yàn)，透過我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛就在我的身邊。中心是孩子，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅……所有的家庭成員圍繞中心組成一個(gè)“愛”的輻射場(chǎng)。中距離掃描再把視線投向?qū)W校，作一個(gè)中距離掃瞄吧。而我們則以加倍的努力，回報(bào)老師的關(guān)愛，有時(shí)不忘在老師勞累時(shí)，為老師搬來一把椅子，倒上一杯清茶——就這樣進(jìn)行著愛的交流，傳遞著愛的共振！遠(yuǎn)距離掃描最后，我把視線轉(zhuǎn)向社會(huì)，啊，這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)愛的信息發(fā)布會(huì)。我把鏡頭定格在“非典”一頁上，我看到了令人動(dòng)容的一幕：電視機(jī)前，所有人的眼球都關(guān)注著抗擊SARS第一線的醫(yī)護(hù)人員，關(guān)注著生死線上那一個(gè)個(gè)熟識(shí)的、不熟識(shí)的面孔。用心靈去感悟，用眼睛去觀察吧，通過我的視線，我發(fā)現(xiàn)愛就像我們身邊的陽光、空氣和水一樣，無處不在！〖點(diǎn)評(píng)〗視野開闊，由近及遠(yuǎn)，從家庭寫到學(xué)校、社會(huì)，“愛”線貫串，形似散而中心鮮明；選擇的材料來自生活，既有家庭小事，又有國家大事，組合自然和諧，體驗(yàn)感悟又緊扣中心；文字簡(jiǎn)練通達(dá)，有一定文采；是一篇有相當(dāng)質(zhì)量的好文章。小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無雨的天空?！皨寢專陚阃崃?，”我提醒道，“沒有，雨傘沒有歪啊?！眿寢尮虉?zhí)地說道，“沒有，真的沒有……”后來我長大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。我的視線那么不自覺地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無雨的天空?！坝陚阃崃?，”媽媽提醒我，“沒有，沒有歪啊。“媽，真的它沒有歪，沒有。那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我……這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。〖點(diǎn)評(píng)〗本文勝在審題、構(gòu)思。我的視線——有一種淡淡的味道叫作幸福有一種淡淡的味道叫作幸福。我終于知道，其實(shí)她一直讓我感受著幸福。我走進(jìn)電梯，手上拎著一只沉重的大包。母親匆匆鎖好門，跟進(jìn)了電梯，門合上了。電梯到了一樓，門開了，我走出去。我回過頭：母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的筋清晰可見，似乎因?yàn)檫@過重的負(fù)荷而憤怒，像要繃斷了。幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而滑落到了額前，浸濕在汗水中……“要我?guī)湍銌?？”“不用了，你管你先走吧。母親松開了一只拎包的手，她用那只手緊緊握住我，我沒握緊她。來到了校車上，母親找了個(gè)靠窗的座位，她把包壓在了我邊上的座位。她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在了一雙手上，黯淡的、粗糙的、疲勞的……母親，何時(shí)你的手已滄桑成這樣？我終于知道，她沒有保留地努力讓我感受幸福，在那一刻，我懂了，母親……校車開始緩緩行駛，窗外你的身影漸漸模糊，隱約看見你在對(duì)我揮手。本文的描寫也比較細(xì)膩，尤其是母親走出電梯時(shí)的一段和“要我?guī)湍銌?？是的，我的確是這樣說的。我們是初升的太陽——我們就是希望我是這耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛。這就是我們，會(huì)在枯燥乏味中找樂趣的我們，對(duì)于我們一點(diǎn)點(diǎn)小的快樂與希望都能支起整顆心的光亮。老師會(huì)撫著我們的頭說好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹，看你們的了。希望，對(duì)于我們這群孩子來說，無處不在，無所不有。我們不斷地合上又打開一本又一本的書，我哀心的想說那叫傳承，文學(xué)，是種精神，雖然我們?cè)诤棋奈膶W(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，看到了嗎？那是希望。我們?yōu)樾⌒〉目鞓范械叫腋＃瑫?huì)在知識(shí)前面吃驚地張大嘴巴，我們看著歷史，望望未來?！军c(diǎn)評(píng)】初升太陽給人以希望。不僅如此，“我們”還要“看看歷史，望望未來”，青年一代肩負(fù)“傳承”的使命，可見小作者的思考是有一定深度的。多讀書，的確有利于寫作。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國??蒸蒸日上，充滿活力。要求：（1）文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C；（2）不能使用試卷中的閱讀材料。題目不難，但要寫出新穎脫俗的文章，倒不是一件容易的事情。一、緊扣題目突出積極的主題。另外，不管是從正面取材，還是反面切入，都應(yīng)該突出自己對(duì)生活的難以抑制的喜愛與激情。從時(shí)間上入手，可以回憶童年的奇思妙想，可以描寫少年的壯志情懷，也可述說青年的激情歲月；從角度上思考，這種活力可以是在困難面前毫不氣餒的樂觀情懷，是在苦辣酸甜環(huán)境中的蓬勃朝氣，我們不妨用曲折坎坷的經(jīng)歷，讓故事蕩起誘人的波瀾。命題作文最容易出現(xiàn)的問題是內(nèi)容俗套、形式單一，考生應(yīng)該學(xué)會(huì)突破這種限制，在形式上巧做文章，或用不同時(shí)期的日記反映自己對(duì)青春歲月的感悟，或用幾則小故事訴說自己奮斗過程中的種種驚喜。疾風(fēng)過處，綠草上躍動(dòng)著一顆充滿活力的心。在這充滿活力的歲月里，很想很想在寂渺無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識(shí)在豁達(dá)里消逝，讓膽怯在海水對(duì)礁石的不屈沖蝕中拋棄。在這充滿活力的歲月里，真想真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏，踏著廣袤無垠的荒原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風(fēng)沙飛揚(yáng)，或許這里還可以有第二個(gè)荷西、第三個(gè)荷西的溫柔。圓月下，我們圍著紅紅的菁火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光?；蛟S還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論?？傔€想，登冰峰采擷雪蓮，到天池暢然激蕩，再踏在紅葉鋪落的小坡上，彈一曲活力歲月里無窮無盡的曲調(diào)……［簡(jiǎn)評(píng)］當(dāng)不少考生將筆墨落在活生生的具體故事上的時(shí)候，這位同學(xué)將目光放在了充滿活力的種種青春夢(mèng)想之中。文章語言優(yōu)美，長句短句